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【摘要】在大学英语教学过程以及四六级考试过程中，学生经常会遇到生词，即使自己背过所有四六级的词汇，也会有5%左右的不认识的的词汇，这是考试对于英语应用能力的考察要求，其实这些词汇，有的可能真的没见过，是真正意义上的生词，但多数情况下是词根我们学过的，是根据构词法能猜出来的，本文旨在探讨大学英语阅读过程中猜词技巧，即根据上下文及构词法猜词的技巧。
【关键词】猜词 上下文 构词法
无论是在大学英语教学过程，还是四六级考试过程中，阅读都是非常重要的，都有着举足轻重的地位。英语阅读过程中我们经常会因为种种原因遇到不认识的单词，会对阅读理解构成障碍，因此对生词的处理又显得尤为重要，其中根据上下文及构词法猜词的技巧是非常必要的，下面我们简单探讨一下。
一、根据上下文猜词的技巧
英语单词只有赋予一定的上下文，才有确切的含义，词与词之间，句与句之间，段与段之间，都是彼此联系的，相互呼应的，而不是孤立的，因此在英语阅读过程中，根据上下文的暗示点，可以推断猜测出某些生词，这也往往是考察英语阅读能力的需要。常见的阅读上下文暗示点如下：
关联词起到连接上下句，上下文的作用，能表示转折，并列，因果，递进等关系，因此能根据这些含义判断上下文对应关系，根据已有信息推断猜测出生词的含义。
表示转折的关联词主要有but， however， yet等，这类词出现后，上下文是转呈关系，是相反对照关系，且中心在后，后面也往往是作者所强调的，例如：
All people say she is ugly， but I think she is beautiful. 根据but的转折关系，可推断ugly 与beautiful词义相反相对，可猜测出ugly的含义。
表示因果关系的关联词有because， since， for， as等，这表示上下文有着因果关系，可以根据上下文的前因后果去推测生词的含义。例如：
The ground is wet， for it rained yesterday. 根据rain与地面的因果关系，可知是雨后地面湿了，可推断wet的意思。
表示让步关系的关联词主要有though， although， as等，意为尽管……但是，根据这种关系可以通过上下文猜测生词的含义。
表示条件的关联词有if等，因为上下句是特定的条件，可以推知相关词的含义。例如：
If I reviewed carefully yesterday， I can answer this question now. 根据条件关系可知复习的含义。
当然还有很多的关联词，根据特定的上下文承接關系，可以猜测相关生词的含义，出来关联词，还有其他的表示一定含义的词，也是上下文的暗示点，例如表示因果关系的介词because of， result from等等。
二、 根据构词法猜词的技巧
英语构词法有很多的分类，这里只简单的谈谈具有代表的复合词和派生词。关于词类的转换等构词法，不再详谈。
1.合成词。合成词是指两个根词放在一起形成的新词，一般来说没一个根词我们可能都认识，但是放在一起形成的新词我们不认识，这类词通常情况下是这两个词义放在一起的含义，例如raincoat， 我们认识rain和coat，这样我们就可推知raincoat的意思了。当然特殊的我们要日常积累，注意识记。
2. 派生词。学生在阅读的过程中会遇到这样一类词，这个词我们不知道含义，但是它是我们认识的某个根词前面或者后面加上几个字母形成的，我们可以根据这几个字母的意思，来猜测这个新词的含义。它们通常出现在根词的前面或者后面，也可能前后都有，我们称其为前缀和后缀。
前缀通常是改变词的意思，而不改变词的词性，因此我们看前缀这几个字母所表达的含义，就能推断出这个新词的含义，而且这个词的词性通常没有改变。例如in，im，il，ir等表示相反含义的前缀，当他们出现时，取根词相反的意思即可。翻译是加上我们汉语的表否定的词，不，无，非，否等等即可。Irregular，illegal等等都可很容易猜出。另外表示否定的含义的前缀还有dis，un，non等等。
后缀通常改变词的词性，而不改变根词的含义，因此当后缀出现时，注意词性的变化，这一点在上下文的句法功能上也可以判断出，因此意思的猜测并不困难。
常见的名词后缀有ment，tion，ation，ness，ty，ity，ism等等，动词后缀有ify，ize，ate等等，形容词后缀有ful，able，al，y，less，ive，ous等等，副词后缀有ly，ward等等。要注意词性变化过程中此类转化了汉语的翻译，以及根据上下文搭配的关系，推断词的含义。
在英语教学过程中和四六级考试中，阅读能力的提高就必须处理新词带来的理解上障碍，因此，猜词能力对于阅读理解非常重要，我们要根据上下文特定的关系，从整体上把握文章含义，推断猜测新词的含义。总之，要综合利用各种技巧去猜测新词的含义，理解文章，扩大词汇量，提高阅读理解能力。
参考文献：
[1]袁自国.论英语阅读上下文猜词技巧[J].黑龙江科技信息， 2008.4.
[2]Kumaravadivelu，B.Beyond Method：Macrostrategies for Language Teaching[M].New Haven and London：Yale University Press，2003.
【关键词】猜词 上下文 构词法
无论是在大学英语教学过程，还是四六级考试过程中，阅读都是非常重要的，都有着举足轻重的地位。英语阅读过程中我们经常会因为种种原因遇到不认识的单词，会对阅读理解构成障碍，因此对生词的处理又显得尤为重要，其中根据上下文及构词法猜词的技巧是非常必要的，下面我们简单探讨一下。
一、根据上下文猜词的技巧
英语单词只有赋予一定的上下文，才有确切的含义，词与词之间，句与句之间，段与段之间，都是彼此联系的，相互呼应的，而不是孤立的，因此在英语阅读过程中，根据上下文的暗示点，可以推断猜测出某些生词，这也往往是考察英语阅读能力的需要。常见的阅读上下文暗示点如下：
关联词起到连接上下句，上下文的作用，能表示转折，并列，因果，递进等关系，因此能根据这些含义判断上下文对应关系，根据已有信息推断猜测出生词的含义。
表示转折的关联词主要有but， however， yet等，这类词出现后，上下文是转呈关系，是相反对照关系，且中心在后，后面也往往是作者所强调的，例如：
All people say she is ugly， but I think she is beautiful. 根据but的转折关系，可推断ugly 与beautiful词义相反相对，可猜测出ugly的含义。
表示因果关系的关联词有because， since， for， as等，这表示上下文有着因果关系，可以根据上下文的前因后果去推测生词的含义。例如：
The ground is wet， for it rained yesterday. 根据rain与地面的因果关系，可知是雨后地面湿了，可推断wet的意思。
表示让步关系的关联词主要有though， although， as等，意为尽管……但是，根据这种关系可以通过上下文猜测生词的含义。
表示条件的关联词有if等，因为上下句是特定的条件，可以推知相关词的含义。例如：
If I reviewed carefully yesterday， I can answer this question now. 根据条件关系可知复习的含义。
当然还有很多的关联词，根据特定的上下文承接關系，可以猜测相关生词的含义，出来关联词，还有其他的表示一定含义的词，也是上下文的暗示点，例如表示因果关系的介词because of， result from等等。
二、 根据构词法猜词的技巧
英语构词法有很多的分类，这里只简单的谈谈具有代表的复合词和派生词。关于词类的转换等构词法，不再详谈。
1.合成词。合成词是指两个根词放在一起形成的新词，一般来说没一个根词我们可能都认识，但是放在一起形成的新词我们不认识，这类词通常情况下是这两个词义放在一起的含义，例如raincoat， 我们认识rain和coat，这样我们就可推知raincoat的意思了。当然特殊的我们要日常积累，注意识记。
2. 派生词。学生在阅读的过程中会遇到这样一类词，这个词我们不知道含义，但是它是我们认识的某个根词前面或者后面加上几个字母形成的，我们可以根据这几个字母的意思，来猜测这个新词的含义。它们通常出现在根词的前面或者后面，也可能前后都有，我们称其为前缀和后缀。
前缀通常是改变词的意思，而不改变词的词性，因此我们看前缀这几个字母所表达的含义，就能推断出这个新词的含义，而且这个词的词性通常没有改变。例如in，im，il，ir等表示相反含义的前缀，当他们出现时，取根词相反的意思即可。翻译是加上我们汉语的表否定的词，不，无，非，否等等即可。Irregular，illegal等等都可很容易猜出。另外表示否定的含义的前缀还有dis，un，non等等。
后缀通常改变词的词性，而不改变根词的含义，因此当后缀出现时，注意词性的变化，这一点在上下文的句法功能上也可以判断出，因此意思的猜测并不困难。
常见的名词后缀有ment，tion，ation，ness，ty，ity，ism等等，动词后缀有ify，ize，ate等等，形容词后缀有ful，able，al，y，less，ive，ous等等，副词后缀有ly，ward等等。要注意词性变化过程中此类转化了汉语的翻译，以及根据上下文搭配的关系，推断词的含义。
在英语教学过程中和四六级考试中，阅读能力的提高就必须处理新词带来的理解上障碍，因此，猜词能力对于阅读理解非常重要，我们要根据上下文特定的关系，从整体上把握文章含义，推断猜测新词的含义。总之，要综合利用各种技巧去猜测新词的含义，理解文章，扩大词汇量，提高阅读理解能力。
参考文献：
[1]袁自国.论英语阅读上下文猜词技巧[J].黑龙江科技信息， 2008.4.
[2]Kumaravadivelu，B.Beyond Method：Macrostrategies for Language Teaching[M].New Haven and London：Yale University Press，2003.