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中国现当代文学教学在20世纪80年代的显学地位，已逐渐衰落和边缘化，文学史叙述和作品选读之间形成了难以调和的矛盾。对于专业和学科建设而言，中国现当代文学的价值定位、文学共性和个性构建的悖论、政治意识形态中的文学构建等认识问题难以回避。在现当代文学的实际教学过程中，还须处理好中学和大学的作品选读差异、选修课和基础专业课的作品选读差异等问题。现当代文学教学中的作品选读，既是文学史意义上的选择，也是文学个性的呈现。