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目的:了解本科护生的自我导向学习能力现状,并探讨概念图教学法对本科护生自我导向学习能力培养的有效性。方法:在妇产科护理学部分课程中采用概念图教学法,将106名护生随机分为实验组和对照组,实验组使用概念图教学法开展教学,对照组使用传统的教学方法开展教学。在研究开始和结束时使用自我导向学习评定量表分别测评两组护生的自我导向能力。结果:护生自我导向学习能力总分(214.54±25.20)分,总体水平不高;干预后,实验组护生自我导向学习能力总分及学习意识、学习策略、学习行为、学习评价、人际关系技能维度评