现在人教版的思想品德与过去的思想政治有了很大的不同，它的内容更加贴近学生的生活，包括心理健康、道德品质、法律常识和国情方面的知识，对学生的成长很有好处。如何把这些内容教给学生呢？以往我们只在课堂上把这些知识灌输给学生，我个人认为这样做太过于僵化，并且效果也不好。并就思想品德这一学科而言，它并不只是简单的知识传授，更应该是知识与行为的结合与内化，所以我除了在课堂上向学生传授知识外，还经常利用课外或校外的时间对学生进行思想品德教育。现就我个人的一些做法向大家介绍一下：
　　一次，学校组织勤工俭学，我带领学生去农村给一农家收玉米。劳动开始时，学生有说有笑干得还挺好，但干一会儿后就有些不愿干了。为了调节学生的情绪，我也和他们一起干，但是学生中还是有些人有情绪，于是趁主人不注意，就把玉米扔在沟里，并且越来越多。我发现这一情况后非常生气，于是把他们叫到身边来大声地对他们说：“这是谁干的？作为农村的孩子，你们不知道农民劳动多么的不容易！如果是给你们家干活，这样行吗？何况这是你们同学的家，你们怎么对得起自己的同学呢！书本上告诉我们应该热爱劳动，珍惜劳动成果，难道就像你们这么做吗？”听了我的话后，学生都低下了头，回头把自己扔下的玉米捡了回来。
　　还有一次，学校组织篮球比赛，我们班和同年组的一个班分在一起。比赛开始后，两个班的学生为了给自己班争夺荣誉，拼抢都比较凶，而我们班由于男生相对较少，且个子不高。结果输掉了这场球，学生表现很沮丧，于是我对他们说：“关于比赛，作为班级的一员，你们能够为班级的荣誉做出自己的努力，老师很高兴，但是我们应该客观地面对这场比赛。第一，比赛只是为了提高我们的身体素质，为了增强班级的凝聚力，所以应该本着友谊第一，比赛第二的精神。第二，我们也应该正确看待比赛的过程，我们输在自己身上，而不是对手的犯规或裁判的不公，应该多从自己身上找原因，那些认为对手犯规或裁判不公的现象都是在为自己输球找借口。第三，我们应该正确对待成功和失败，我们能够品尝胜利的喜悦，就应该学会承受失败的苦果，因为失败和挫折都是人生的一部分。”
　　最近我主抓班级管理，对于个别学生身上存在的问题我不是进行严厉的批评而是身先士卒地加以示范和纠正。
　　从教十几年来，我始终把课堂生活化，用生活实例去教育和感染学生。把生活课堂化，让学生随时随地接受教育。
　　（作者单位 吉林省通榆县新发学校）