【摘 要】
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“悦读”·“阅读”·“跃读” ——儿童阅读的有效途径探究 【摘要】《语文课程标准》就小学生阅读提出明确要求：“要重视培养低年段学生的阅读兴趣，培养中年段学生的读书看报习惯”。在最新修订的统编版语文教科书中，我们亦可以看出在内容上最为突出的改进便是加
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“悦读”·“阅读”·“跃读”
——儿童阅读的有效途径探究
【摘要】《语文课程标准》就小学生阅读提出明确要求：“要重视培养低年段学生的阅读兴趣，培养中年段学生的读书看报习惯”。在最新修订的统编版语文教科书中，我们亦可以看出在内容上最为突出的改进便是加入了新的栏目——“快乐读书吧”，旨在提倡学生“多读书、读好书”。文章结合国家课程校本化实施，以语文“YUE读”课程纲要为依托，通过阅读推荐、方法指导、分享交流、家校合力等四个方面进行教学实践，以实现学生从喜欢阅读、爱上阅读从而达到自主阅读，养成阅读习惯。
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