【摘 要】
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进入高三第一轮历史课程的复习后,教师要将学生“史料实证”能力的培养作为一个复习重心.这一能力素养的具备对于学生有效应对各种高考问题,形成强大的解题能力很有帮助.“史
【机 构】
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江苏省仪征市南京师范大学第二附属高级中学
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进入高三第一轮历史课程的复习后,教师要将学生“史料实证”能力的培养作为一个复习重心.这一能力素养的具备对于学生有效应对各种高考问题,形成强大的解题能力很有帮助.“史料实证”素养的培养要从学生史料解读能力的训练开始.学生只有充分读懂每一段史料,明确其中传递的信息和表达的内容,才能够准确获取信息的基础上来有针对性的解答实际问题.因此,在具体的复习课的实施中,教师要将学生史料阅读能力的培养作为出发点,在这个基础上让学生进一步形成较好的“史料实证”能力.让学生能够基于史料的解读准确,清晰地解答各种实际问题,形成更好的解题效果.
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