【摘 要】
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随着我国社会经济的日益提高,农民工已经成为当前城市建设的主要力量,随着农村劳动力外出务工的数量与日俱增,留守儿童的问题日渐凸显。当前在农村初中的寄宿生中绝大部分都是留守儿童,由于家庭教育的缺失,寄宿学生在学习与生活中面对学习与生活上的困难以及心理问题无法得到及时的疏导,只能依靠自我消化,久而久之导致学生出现厌学心理越发严重。本文主要从重点从农村初中寄宿生厌学现象展开论述,结合初中地理学科探讨改善初中寄宿生厌学现象的有效路径。
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随着我国社会经济的日益提高,农民工已经成为当前城市建设的主要力量,随着农村劳动力外出务工的数量与日俱增,留守儿童的问题日渐凸显。当前在农村初中的寄宿生中绝大部分都是留守儿童,由于家庭教育的缺失,寄宿学生在学习与生活中面对学习与生活上的困难以及心理问题无法得到及时的疏导,只能依靠自我消化,久而久之导致学生出现厌学心理越发严重。本文主要从重点从农村初中寄宿生厌学现象展开论述,结合初中地理学科探讨改善初中寄宿生厌学现象的有效路径。
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