【摘 要】
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<正>近几年来,高考历史试题继续加强对学生历史概念理解能力的考查,但在平时的学习中,学生却缺少对历史概念的深入学习,对历史概念认知还处于浅层次、模糊化层面。所以,教师
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<正>近几年来,高考历史试题继续加强对学生历史概念理解能力的考查,但在平时的学习中,学生却缺少对历史概念的深入学习,对历史概念认知还处于浅层次、模糊化层面。所以,教师应改变传统授课方式,针对高考要求,展开历史课堂概念教学。教师先设置恰当的教学情境,活跃课堂氛围,激活学生概念意识,讲解概念时,使用游戏元素,启动学生概念思维,并运用对比方法,理
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