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预设与生成是辩证的对立统一体。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重。预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性。两者具有互补性。所以，课堂教学实际上总是在努力追寻着预设与生成之间的动态平衡。下面以我区王益老师上的小学语文课《妈妈，我们要活下去》为实例，探讨这个问题。
把握预设与生成的动态平衡
【摘 要】
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预设与生成是辩证的对立统一体。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生的尊重。预设体现教学的计划性和封闭性，生成体现教学的动态性和开放性。两者具有互补性。所以，课堂教学实
【机 构】
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上海市金山区教师进修学院
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2009年1期
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