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以建构主义理论为基础,借鉴多元智能理论和有关心理学研究成果,分析了中小学英语教学衔接的问题,从课程标准衔接、教学内容衔接、非智力因素衔接这三个至关重要的层面,尝试探索有助于中小学英语教学自然、顺畅、科学、高效的衔接策略。
建构主义视角下的中小学英语教学衔接策略
【摘 要】
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以建构主义理论为基础,借鉴多元智能理论和有关心理学研究成果,分析了中小学英语教学衔接的问题,从课程标准衔接、教学内容衔接、非智力因素衔接这三个至关重要的层面,尝试探
【机 构】
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广东省广州市华侨外国语学校,
【出 处】
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课程教学研究
【发表日期】
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2015年06期
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