初中几何解题学习的层级递进探析——兼谈初中动态几何问题的课堂教学

来源 :中学数学研究(华南师范大学版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:spiritword
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学生对数学学习水平大体上经历经验型认识阶段、形式化认识阶段、关系型认识阶段和观念型认识阶段.本文拟通过相似三角形的基本问题的演变、拓展和利用学生数学学习水平层级划分理论,形成一个动态几何教学的问题链,从而组织有效课堂教学.
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