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随着校长培训的深入发展，培训工作逐渐向科学化、专业化发展。全国各地中小学校长的整体素质得到了普遍提高，校长培训工作的法规制度、组织机构、课程设置、师资队伍建设等几方面日臻成熟完备。该领域的研究也迅速，论文数量显著增加。本文以十几年来发表的校长培训模式方面的相关论文为样本，借助定量手段对其进行内容分析，从中观察已有研究的进展情况，为今后的研究提供客观依据。