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基于“STEM”教育理念开展幼儿园建构游戏,教师巧妙地支持幼儿成为活动主体,把任务附着在具体的游戏活动中,让幼儿带着思考和各种解决问题的办法进行尝试,按照设计实践,做好后进行一定的测试和调整。让幼儿更有目的,懂得选择和运用好的方法,合理地使用工具材料,让幼儿的实践合理又高效,引领幼儿的建构游戏向更高层次发展。