18氟–氟代脱氧葡萄糖PET/CT显像对评价肝癌肝移植患者预后的价值

来源 :中华医学杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shkarenwang
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的

初步探讨18氟–氟代脱氧葡萄糖(18F–FDG) PET/CT显像作为肝癌肝移植筛选标准的可行性。

方法

回顾性分析2008年9月至2012年3月中山大学附属第一医院肝移植科初治的31例肝移植术前未经抗肿瘤治疗的肝细胞癌(HCC)患者;术前行18F–FDG PET/CT,将肿瘤的Tsuvmax/Bsuvmax值(简称T/B值)作为反映代谢活性的半定量指标,应用ROC曲线计算T/B影响HCC肝移植后复发转移的最佳临界值。通过单因素和多因素分析方法对31例患者临床病理特征进行分析,明确影响HCC肝移植术后复发的危险因素。

结果

随访期间肿瘤转移复发的总发生率为51.6%(16/31),移植后6个月、1年、2年无瘤生存率分别为93.5%、67.7% 、46.8%。单因素分析结果显示,影响HCC肝移植患者术后肿瘤复发转移的变量有T/B值、肿瘤最大径、肿瘤数目、术前AFP水平。Cox回归多因素分析结果显示,T/B值、AFP水平和肿瘤数目是影响HCC肝移植后复发的独立因素。

结论

T/B值、术前AFP水平和肿瘤数目是影响HCC肝移植术后复发的独立危险因素;18F–FDG PET/CT作为肿瘤生物学行为的预后指标,可以筛选HCC肝移植受体。

其他文献
在传统教学中,无论是学生、家长,还是老师,都一致认为地理是一门无关紧要的学科,所以对地理不够重视.存在即合理,地理与其他学科一样具有非常重要的学习价值.因此,作为一名初中地理教师,要运用先进的教学思想,在课堂中激发学生兴趣,促使学生主动学习,从而培养学生的地理核心素养.下面,笔者将结合自身教学实践经验,对如何构建初中地理高效课堂提出以下几点建议.
期刊
职业本科教育是本科层次的职业教育,是职业教育在本科层次的延伸.我国职业本科教育政策大体经历了萌生、发展和确立三个阶段,其发展逻辑是职业教育服务现代化经济体系建设的必然要求、借鉴职业教育发达国家经验的主动选择以及满足人民群众更高层次职业教育的现实需要.职业本科教育从政策研制到落地试点既离不开我国现代经济社会发展对高层次技术技能人才需求的强劲引力,也离不开党和各级政府希望职业教育能够发挥更大作用从而不断释放各种政策利好的不懈助力,更离不开职业教育作为一种类型教育其本身对丰富层次、完善结构追求的内生动力.在路径
职业技术大学是举办职业本科教育的主体力量,肩负着为经济社会发展培养高层次技术技能人才的重要使命.作为黄炎培先生创建的百年名校,同时又是全国首家公办本科层次职业教育试点学校,南京工业职业技术大学自2012年起,依托江苏现代职业教育体系建设试点项目,深入贯彻复合性(即掌握多项技术技能)、精深性(即精通基础理论和核心技术技能)、创新性(即适应和推动技术变革)人才培养理念,全面开展了高层次技术技能人才培养探索,形成了“三性一体化”高层次技术技能人才培养模式.
期刊
我国开展本科层次职业教育试点是为平衡高等职业教育类型属性实现的紧迫性与发展过程的渐进性之间的张力,应对类型属性实现环境复杂性的重要举措.本科层次职业教育试点意在彰显人才培养的独特性,探索人才培养路径,树立人才培养范例,奠定全面实施的基石.但由于内外部因素的影响,试点院校将面临社会认同偏离、培养路径不适切、培养效果不可预见及培养模式普适性不强等风险.为规避风险,需落实技术技能人才的待遇,夯实企业在人才培养中的主体地位,精准实现人才培养的质量规格和注重经验措施的可推广性.
思维导图在初中地理课堂中的运用,会帮助学生进一步理清思路.教师运用思维导图能呈现完整的知识脉络,进而提高教学效果.因此,在新时期的地理课堂,教师要认识到运用思维导图的重要性和意义.在地理教学过程中运用思维导图展示抽象复杂的地理知识,能让呆板枯燥的地理知识更具清晰性和逻辑性,能激发学生学习兴趣,提升学习效率,让学生在课堂学习中获得全面发展.
期刊
期刊
爱国主义情怀是高中历史教学中着重培养的历史情怀,在新课改和素质教育的大背景下,爱国主义教育受到了关注.因此,高中历史老师要通过言传身教,潜移默化地渗透爱国主义教育.这样,不仅可以让学生对中国历史产生敬畏之情,还可以让学生形成正确的价值观,增强学生的历史使命感和社会责任感.
期刊
全国职业教育大会的召开对于纾解职业教育发展的“瓶颈”问题,稳步发展职业本科教育,释放了积极信号.本科层次职业技术大学是塑造高素质技术技能人才的类型教育,开展本科层次职业教育是时代之需,但还存在着类型定位不明确、培养目标不准确、师资建设不精确等现实之结.进一步提升本科层次职业教育质量,必须牢牢把握职业教育类型定位、深入开展产教融合探索、大力推进双师素质培养.
2021年4月,全国职业教育大会提出了建设技能型社会的理念和战略.加快建设国家重视技能、社会崇尚技能、人人学习技能、人人拥有技能的技能型社会,首先要让社会各界更加了解职业教育的历史轨迹,充分认识职业教育的文化底蕴.rn长期以来,职业教育吸引力不高主要被归因为在与2000多年“学而优则仕”传统文化的抗衡中,职业教育的文化影响力不足.在大多数人眼里,职业教育是面向“差生”的教育,职业教育培养出来的是在流水线上进行重复劳动的人.对于家长们来说,接受职业教育不是自己孩子的首选.
期刊
文化创意产业发展的核心要素是人才,而以本科层次职业教育为培养主体的文化创意类技术型人才存在较大缺口,已成为制约文创产业发展的重要因素.根据文化创意产业人才的基本特征,将文创类技术型人才的能力要求归纳为价值把握能力、复合应用能力、创意执行能力.基于人才能力要求,文化创意类技术型人才的培养可以重点从3个方面入手,即构建文化自信课程育人体系,健全多维度人才培养体系和营造良好的创新创业环境.