【摘 要】
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平面设计作为视觉艺术的主要组成部分,经历了一个从工业到信息的转换。在当代设计的多元化发展趋势下,数码科技的介入,已经悄然改变了人们的生活方式,以往的平面设计的形式与
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平面设计作为视觉艺术的主要组成部分,经历了一个从工业到信息的转换。在当代设计的多元化发展趋势下,数码科技的介入,已经悄然改变了人们的生活方式,以往的平面设计的形式与方法的应用正逐渐被打破,固有的象征性图像被分解,人们努力寻找新的勘探设计合理化的视觉空间,当代平面设计的发展已经形成了一个新的设计要求。
As a major part of visual art, graphic design has undergone a transformation from industry to information. With the diversified development trend of contemporary design, the intervention of digital technology has quietly changed people’s lifestyles. The application of the past forms and methods of graphic design is gradually being broken down. The inherent symbolic images are decomposed and people are struggling to find New exploration and design rationalization of the visual space, the development of contemporary graphic design has formed a new design requirements.
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学生的发展不仅仅是身体和智力的发展，也是情感的发展。中学生的情感尤为丰富，因为他们的心理尚未稳定，行为易受情感支配，常因此而做出些不理智的举动，其中一个就是中学生早恋的问题。早恋并不一定就是坏事，但是早恋常导致学生心理的发展不稳定，使学生忽视了学习的重要性，也常因早恋的多变而给心灵留下一生的遗憾和创伤。作为一个初中班主任，我认为要针对中学生的心理特点，别再把学生当作小孩子般看待，要以情导行，以情感
本文主要介绍个人所得税的特点,与其纳税筹划的关系,掌握医院个人所得税筹划的基本内容,能够根据纳税人的具体情况,运用不同的薪酬组合进行纳税筹划。
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目的 通过饲喂高脂饲料诱发C57BL/6小鼠Ⅱ型糖尿病(T2DM),探讨不良饮食对T2DM以及肥胖症的影响.方法 以C57BL/6小鼠为模型,饲喂脂肪供热60％的高脂饲料12周,检测小鼠高脂饲料饲
摘 要：在新课程改革背景下，提高初中历史课堂教学的有效性是一项重要任务，需要历史教师转变传统的教学理念，提高历史课堂教学的成效。本文立足于现阶段初中历史教学的特点，提出提高历史课堂教学有效性的几点对策，以期给相关教育工作者改进工作以有益借鉴。 关键词：初中；历史课堂；有效性 初中新课标中要求历史教师在历史课堂教学中，充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性，激发学生学习历史的积极性，使学生的创
目的 探讨儿童期情感虐待对青少年期焦虑症的影响.方法 采用整群抽样法,对河南省新乡市493名初中生进行一般社会资料问卷,焦虑自评量表(SAS)、儿童虐待史问卷(CECA.Q)进行评
“自主型教学方法”立足于学生自主探索，运用自身拥有的知识和能力去解决问题，在学生有需要的时候教师适时适度给予点拨、启发和引导，使学生通过表达质疑和独立思考，寻求解决问题的方法，从而获得知识、技能和个性的发展。那么，数学课堂上怎样才能使“自主型教学方法”得到有效运用呢？ 一、教师要钻研教材，巧作安排 1. 确立适合于自主性学习的课题 并非所有的课题都适合于学生的自主性学习。因此，选择供学生进行
时光荏苒，岁月如梭，转眼间一学期在我们每天匆忙的脚步和忙碌的身影中匆匆而过。回顾一个学期的班主任工作，有成功带来的喜悦，也有失败带来的苦涩。如何做好班主任工作，下面我从三个方面来谈我的看法。 一、从小事做起，培养学生养成良好的行为习惯和学习习惯 小学阶段是人成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶段，而一年级更是良好习惯养成的关键期。因此，良好习惯的培养，对于刚进校门的一年级学生来说，就显
渭北油田WB2井区位于鄂尔多斯盆地南部,长3储集层致密,孔隙结构复杂,储层微裂缝较发育,地层压力系数低,油水粘度比较大,开发难度大。WB2井区长3致密油藏2013年开始进行规模水
1 临床资料rn患者,男,32岁,以“发作性肢体抽搐2月余,幻视半月,频发1 d”为主诉入院.rn2月前患者突然不明原因摔倒于地,并出现四肢抽搐、牙关紧闭、双眼上翻及意识丧失,5~6 m