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摘 要： 中国的初中生进行英语学习时多数存在费力、费时、词汇量少、语法错误等问题，使得英语教学效率很难提高。通过长期全面的分析及实际应用、信息反馈等，发现正确指导背诵记忆对提高英语教学效率有很大帮助，本文介绍了初中生背诵记忆在英语学习中的重要作用，又阐述了怎样正确指导背诵记忆，提高英语教学效率。
关键词： 初中英语 英语背诵记忆 英语教学效率
“书读百遍，其义自见”，可见背诵是学习语言最基础、传统的方法，母语如此，英语亦然。但现在的初中生普遍对背诵的意义认识不够深，觉得其冗长、枯燥、复杂、乏味，浪费时间，由于积累量不够，因此在英语方面产生听不懂，看不会，说不出等一系列问题，从而降低了对学习英语的兴趣，也降低了英语教学效率。因此教师应着重加强培养初中生的背诵记忆，从而提高英语教学效率。
一、背诵在英语教学中的必要性和重要性
远近闻名的英语教学专家陈琳教授曾说：“在没有实际语言环氛氛围的情况下，学习英语是件不容易的事，必须下艰苦的功夫。”英语教育专家胡春洞也说过：“语言的能力是从模仿开始的，而模仿要依赖于背诵和熟读。”从英语界的各位精英口中我们可以得出背诵记忆对英语学习者起到至关重要的作用。它可以增强语音技能、扩大词汇量、便于语法记忆等，所以背诵记忆是学好英语的基础且有效的方法，当一个英语学习者背诵了诸多英语文章后其英语水平自然提高，在听、说、读、写等方面也会有大幅度的上升，循环练习，形成良性上升的趋势，这样才能更好地吸收课本和教师所涉及的内容，有效地提高英语教学效率，由此可见背诵记忆在英语学习中的重要地位。
但英语背诵是一种主动行为与习惯，初中生由于学习内容多、压力大时间少等各种主观客观原因基本只是停留在背诵单词和语法的基础上，因此教师要在如何让学生认识到背诵记忆英语短句、文章的重要意义，以及如何让学生掌握良好的背诵记忆方法，让他们在相对轻松快乐的学习氛围中提高英语下工夫。
二、指导初中学生背诵记忆的具体方法
1.要求学生完成每天的背诵量，为了目标坚持不懈。
为了提高英语教学效率，学生的英语背诵必须长期坚持。越早进行背诵，习惯形成得越快。因此，在入学的第一天老师就要求学生为课内外的阅读背诵制订合理的科学的规划方案，明确背诵目标，在老师审阅合格后，督促并时常检验学生完成的情况。教师在安排学生做这项内容时不要以生硬的口气去要求同学，而要给同学讲出这样做的道理和意义，让学生在思想上充分认识上去，以免产生叛逆心理，也为了学生能够形成主观意识，自觉地坚持下去。教师可以让学生互相交流背诵记忆的内容，这样既复习了同学自己的背诵内容，又提高了与其分享的同学的听力和阅历，能更加激发同学背诵的兴趣和欲望，有利于形成长期的坚持。
2.为学生背诵提供参考，在趣味中良好进行。
由于课上45分钟时间很紧迫，初中生课下时间又比较紧张，能接触到的英语材料的种类又繁多，要让他们泛泛的背诵是不可能的，在选择时也难免会出现选到质量差的书籍或与所学英语程度相差较大的书籍，既占用了学生的宝贵时间，又不能获得预期的效果，事倍功半，甚至误导了学生。会引起学生的不满与厌烦，而对学习英语产生逆向心理，适得其反，所以教师在这方面起到至关重要的作用，根据普通初中培养目标，初中学生英语能力应具备以下几点：（1）英语基础知识和技能要达到一定难度；（2）能够翻译一定难度的英语资料；（3）具有基本进行涉外会话的能力；（4）能够撰写一定涉外企业的应用文。具体应根据学生不同时期所学的英语难易度或根据不同层次学校的具体要求为学生提供一定范围的书籍或内容，最好选些趣味性比较强，内容精彩且实用的或投学生所好的健康书籍，这样学生的主动性会更强，让他们带着兴趣与好奇去接触、背诵。兴趣是学习最好的老师，它可以让学生的记忆更深刻，便于形成长期记忆。
3.传授背诵技巧，省时又省力。
很多初中生刚开始对阅读与背诵很有兴趣，也很想能够完成自己制定的背诵目标但在实施过程中经常会遇到大量的生词，长的绕嘴的单词或句子，花了大量时间却弄得头昏脑涨，能记下来的句子却寥寥无几，从而影响了学生的学习效率，打消了学生对学习英语的信心和热情，进而降低了英语教学效率。多数同学在学习时都存在诸多的不良习惯，比如阅读时的手读、念读、回读等影响学习效率；背诵时只是死记硬背，其实阅读背诵英语是有很多方法的，在实际中可灵活运用。所以教师要起到建立桥梁的作用，纠正学生学习的不良习惯，及时向学生传授背诵的技巧，让学生掌握方法，知道学习英语不是死板地背诵，其方法是灵活多样且融会贯通的，以便他们更好地记忆。比如记单词可选用发音法，拆分发，联想法等；背诵英语文章可采用五点记忆法，即：（1）在理解的基础上背诵；（2）消除生词障碍；（3）找准关键词；（4）语法问题要细心；（5）分层次进行背诵。诸如此类的方法还有很多，总之不要死记硬背，掌握好背诵的窍门会大大提高学习效率。在学习的同时要善于总结，背诵不是目的，目的是在背诵的过程中深化对英语语法、句型固定结构和短语等知识点的印象和再现。平时也要多加练习和运用，注意平时的积累，每天都要背一点，多总结一些，一味地背诵却没有获取实际的知识也是白白浪费时间和精力。边背诵边总结是提高英语学习效率的有效手段，真正实现背诵的价值。
4.结语
背诵记忆是一项长期且艰苦的学习方法，但在教师的正确指导下，定能取得显著的效果，实现教学效率的提高。
参考文献：
[1]宋洁，杨鲁新.中学英语阅读能力训练教程[M].北京：北京朝华出版社，1999.
[2]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2007.
关键词： 初中英语 英语背诵记忆 英语教学效率
“书读百遍，其义自见”，可见背诵是学习语言最基础、传统的方法，母语如此，英语亦然。但现在的初中生普遍对背诵的意义认识不够深，觉得其冗长、枯燥、复杂、乏味，浪费时间，由于积累量不够，因此在英语方面产生听不懂，看不会，说不出等一系列问题，从而降低了对学习英语的兴趣，也降低了英语教学效率。因此教师应着重加强培养初中生的背诵记忆，从而提高英语教学效率。
一、背诵在英语教学中的必要性和重要性
远近闻名的英语教学专家陈琳教授曾说：“在没有实际语言环氛氛围的情况下，学习英语是件不容易的事，必须下艰苦的功夫。”英语教育专家胡春洞也说过：“语言的能力是从模仿开始的，而模仿要依赖于背诵和熟读。”从英语界的各位精英口中我们可以得出背诵记忆对英语学习者起到至关重要的作用。它可以增强语音技能、扩大词汇量、便于语法记忆等，所以背诵记忆是学好英语的基础且有效的方法，当一个英语学习者背诵了诸多英语文章后其英语水平自然提高，在听、说、读、写等方面也会有大幅度的上升，循环练习，形成良性上升的趋势，这样才能更好地吸收课本和教师所涉及的内容，有效地提高英语教学效率，由此可见背诵记忆在英语学习中的重要地位。
但英语背诵是一种主动行为与习惯，初中生由于学习内容多、压力大时间少等各种主观客观原因基本只是停留在背诵单词和语法的基础上，因此教师要在如何让学生认识到背诵记忆英语短句、文章的重要意义，以及如何让学生掌握良好的背诵记忆方法，让他们在相对轻松快乐的学习氛围中提高英语下工夫。
二、指导初中学生背诵记忆的具体方法
1.要求学生完成每天的背诵量，为了目标坚持不懈。
为了提高英语教学效率，学生的英语背诵必须长期坚持。越早进行背诵，习惯形成得越快。因此，在入学的第一天老师就要求学生为课内外的阅读背诵制订合理的科学的规划方案，明确背诵目标，在老师审阅合格后，督促并时常检验学生完成的情况。教师在安排学生做这项内容时不要以生硬的口气去要求同学，而要给同学讲出这样做的道理和意义，让学生在思想上充分认识上去，以免产生叛逆心理，也为了学生能够形成主观意识，自觉地坚持下去。教师可以让学生互相交流背诵记忆的内容，这样既复习了同学自己的背诵内容，又提高了与其分享的同学的听力和阅历，能更加激发同学背诵的兴趣和欲望，有利于形成长期的坚持。
2.为学生背诵提供参考，在趣味中良好进行。
由于课上45分钟时间很紧迫，初中生课下时间又比较紧张，能接触到的英语材料的种类又繁多，要让他们泛泛的背诵是不可能的，在选择时也难免会出现选到质量差的书籍或与所学英语程度相差较大的书籍，既占用了学生的宝贵时间，又不能获得预期的效果，事倍功半，甚至误导了学生。会引起学生的不满与厌烦，而对学习英语产生逆向心理，适得其反，所以教师在这方面起到至关重要的作用，根据普通初中培养目标，初中学生英语能力应具备以下几点：（1）英语基础知识和技能要达到一定难度；（2）能够翻译一定难度的英语资料；（3）具有基本进行涉外会话的能力；（4）能够撰写一定涉外企业的应用文。具体应根据学生不同时期所学的英语难易度或根据不同层次学校的具体要求为学生提供一定范围的书籍或内容，最好选些趣味性比较强，内容精彩且实用的或投学生所好的健康书籍，这样学生的主动性会更强，让他们带着兴趣与好奇去接触、背诵。兴趣是学习最好的老师，它可以让学生的记忆更深刻，便于形成长期记忆。
3.传授背诵技巧，省时又省力。
很多初中生刚开始对阅读与背诵很有兴趣，也很想能够完成自己制定的背诵目标但在实施过程中经常会遇到大量的生词，长的绕嘴的单词或句子，花了大量时间却弄得头昏脑涨，能记下来的句子却寥寥无几，从而影响了学生的学习效率，打消了学生对学习英语的信心和热情，进而降低了英语教学效率。多数同学在学习时都存在诸多的不良习惯，比如阅读时的手读、念读、回读等影响学习效率；背诵时只是死记硬背，其实阅读背诵英语是有很多方法的，在实际中可灵活运用。所以教师要起到建立桥梁的作用，纠正学生学习的不良习惯，及时向学生传授背诵的技巧，让学生掌握方法，知道学习英语不是死板地背诵，其方法是灵活多样且融会贯通的，以便他们更好地记忆。比如记单词可选用发音法，拆分发，联想法等；背诵英语文章可采用五点记忆法，即：（1）在理解的基础上背诵；（2）消除生词障碍；（3）找准关键词；（4）语法问题要细心；（5）分层次进行背诵。诸如此类的方法还有很多，总之不要死记硬背，掌握好背诵的窍门会大大提高学习效率。在学习的同时要善于总结，背诵不是目的，目的是在背诵的过程中深化对英语语法、句型固定结构和短语等知识点的印象和再现。平时也要多加练习和运用，注意平时的积累，每天都要背一点，多总结一些，一味地背诵却没有获取实际的知识也是白白浪费时间和精力。边背诵边总结是提高英语学习效率的有效手段，真正实现背诵的价值。
4.结语
背诵记忆是一项长期且艰苦的学习方法，但在教师的正确指导下，定能取得显著的效果，实现教学效率的提高。
参考文献：
[1]宋洁，杨鲁新.中学英语阅读能力训练教程[M].北京：北京朝华出版社，1999.
[2]教育部.义务教育英语课程标准[M].北京：人民教育出版社，2007.