【摘 要】
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目的:研究PBL结合CBL教学在儿科住院医师规范化培训中的应用价值.方法:将2020年3月～2020年12月期间于本院儿科轮转规培住院医师39名设为研究对象,依据轮转时间差异分组对照组2
【机 构】
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牡丹江医学院附属红旗医院 儿内科,黑龙江 牡丹江 157000;牡丹江医学院附属红旗医院 儿外科, 黑龙江 牡丹江157000;牡丹江医学院附属红旗医院 妇产科,黑龙江 牡丹江 157000
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目的:研究PBL结合CBL教学在儿科住院医师规范化培训中的应用价值.方法:将2020年3月～2020年12月期间于本院儿科轮转规培住院医师39名设为研究对象,依据轮转时间差异分组对照组20名(20年3月～7月)、观察组19名(20年8月～12月),分别实施传统LBL教学、PBL+CBL教学.比较规培效果及规培评价差异.结果:(1)规培效果:入科考核结果组间对比无显著差异(P>0.05),规培后观察组医师病例分析、临床诊疗及患儿沟通考核成绩较对照组显著提升,差异有统计学意义(P<0.05);(2)规培评价:观察组岗位认知、工作角色转换及综合诊疗技能认可度均高于对照组,差异显著(P<0.05).结论:PBL结合CBL教学在儿科住院医师规范化培训中具有显著应用价值,可在提升规培医师临床综合能力基础上,积极改善教学质量.
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