【摘 要】
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目的:集中分析在医院手术室护理中实施细节护理的具体安全性作用。方法:研究时间从2019年3月持续到2020年3月，研究对象来自于我院接收的210例外科手术患者，将其打散后编号，奇数、偶数编号患者分别划分为细节组、普通组，两组均有105例手术患者，前后组在手术护理中分别实施细节护理、普通护理，比较组间多项指标。结果:细节组的护理安全、护士配合度、设备管理、消毒工作、准备工作五项评分对比普通组较高，P值均为0.0000，差异显著（p＜0.05）；细节组的护理人员形象、职业素养两项评分对比普通组较高，且细节组手
【机 构】
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临沂东山医院 山东 临沂 276017
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目的:集中分析在医院手术室护理中实施细节护理的具体安全性作用。方法:研究时间从2019年3月持续到2020年3月，研究对象来自于我院接收的210例外科手术患者，将其打散后编号，奇数、偶数编号患者分别划分为细节组、普通组，两组均有105例手术患者，前后组在手术护理中分别实施细节护理、普通护理，比较组间多项指标。结果:细节组的护理安全、护士配合度、设备管理、消毒工作、准备工作五项评分对比普通组较高，P值均为0.0000，差异显著（p＜0.05）；细节组的护理人员形象、职业素养两项评分对比普通组较高，且细节组手
其他文献
目的:对冠心病心绞痛患者进行健康教育模式，分析临床价值及效果。方法:本次随机选取的门诊冠心病心绞痛患者共86例，均于2020年1月-12月间，将其进行分组。常规组冠心病心绞痛患者采用常规护理模式，包含吸氧、基础护理、药物管理等。对于试验组冠心病心绞痛患者在此基础上给予健康教育模式小组应用。结果:实施针对性措施前组间各指标水平高无明显差异（p＞0.05），实施针对性措施后研究组睡眠质量、症状、负性情绪评分低于参照组（p＜0.05）。研究组非常满意、满意人数多于参照组（p＜0.05）。通过对两组患者进行生存质
目的:探究脑卒中后肢体功能障碍患者行社区护理，对患者抑郁状态的影响作用。方法:在本社区2018年1月至2020年1月接收的脑卒中后肢体功能障碍患者中随机选择80例为研究对象，按双盲随机分组原则，分为例数相同的两组，即研究组和对照组。对照组患者行常规家庭护理，研究组患者在此基础上给予社区护理，分别就两组患者护理前后的HAMD评分进行对比。结果:两组患者护理前的HAMD评分对比，差异无统计学意义，P＞0.05。护理后，研究组的HAMD评分要明显低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论:社区护理可明显
日前,为贯彻落实党中央、国务院关于健康中国建设和新时代残疾人工作的决策部署,进一步加强残疾预防,有效减少和控制残疾发生、发展,依据《残疾预防和残疾人康复条例》等法规、政策,制定了《国家残疾预防行动计划(2021—2025年)》(以下简称《行动计划》).
不知不觉,在语文老师的岗位上任教已有10年之久.回想刚踏入小学校门时,面对自己语文教师的身份,感觉陌生又新鲜.再看今天的自己,班主任工作虽然游刃有余,可面对语文教学却越发被动起来.有时,不禁问自己:你会教吗?能教好吗?你真的了解这一学科吗?这一连串的问号一直游荡在脑海中,时不时冒出来,又因繁杂的班主任工作而被遗忘.但它们如同种子被种下,得不到解决便发了芽.
如何打开学生的思维,挖掘其潜能,培养其去伪存真、去恶扬善及化丑为美的能力,需要一名智慧型老师的引导.rn做一名智慧型老师,首先应该具有高尚的品德.“学高为师、德高为范”,老师被誉为太阳底下最光辉的职业,由此可知,在人们心中,老师的地位很高.现在社会也大力提倡师德、师风教育,一个拥有良好师德的人才可以称之为老师,否则,即便有着渊博的知识也是枉然.子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.”老师就像是学生的一面镜子,他的一言一行都可能成为学生模仿的对象,甚至会对其产生不可磨灭的影响.我们身边也不乏这种令人
目的:探讨手术室综合性护理在腹腔镜手术下结直肠肿瘤摘除术中的使用效果。方式:入组目标选自医院2020年1月－2021年1月接诊的行腹腔镜手术下结直肠肿瘤摘除术治疗的病人100例，选用掷硬币方法将病人分为实验组和对照组，２组均为50例，对照组在手术室选用传统护理方法，观察组选用手术室综合治疗干预，比照２组病人护理的实际效果。结果:观察组病人手术时间显著短于对照组，术中出血显著低于对照组，手术后下床活动的时间显著短于对照组，２组对比差别有统计学意义，P＜0.05；通过不同的护理干预，观察组病人的负性情绪得分均
目的:探讨患者不稳定型心绞痛发作时应采取的急诊抢救护理对策，并对具体效果及价值进行分析。方法:选取2020年1月至2020年12月作为本次实验的开展时间，选择实验时间内，于我院就诊并诊断为不稳定型心绞痛的80名患者参与实验，按照随机数据表法将参研对象分为A、B两组，每组人数相同（40人）。A组作为常规组，给予不稳定型心绞痛患者常规护理，B组作为实验组，给予患者综合护理。记录与分析两组患者的护理满意程度、护理前后焦虑抑郁评分和医治效果。结果:B组患者对护理的满意程度为90.00%，整体显著高于A组（47.5
目的:分析在急诊护理管理中应用人文关怀的护理效果及对患者满意度的影响。方法:随机选取2020年6月至2021年6月收治的100例急诊患者作为研究对象，根据护理方式的不同将其分为对照组和试验组，其中对照组50例采用常规护理的方式，试验组50例采用人文关怀的方式，对比两组患者的护理效果以及护理满意度。结果:对比两组患者护理前后的焦虑抑郁情况发现，护理前，两组患者的SAS评分分别为，（55.25±6.12）、（55.13±6.11）；SDS评分分别为（53.36±5.91）、（53.24±6.15），对比不具有
目的:探讨手术室护理管理中风险意识的作用及应用效果。方法:我院于2020年8月开始在手术室护理管理中应用风险意识，故选取2019年7月至2020年7月期间在我院住院的手术患者200例作为对照组，实施常规手术室护理管理；另择取2020年8月至2021年8月期间在我院住院的手术患者200例作为观察组，实施风险意识手术室护理管理。比较两组患者护理风险事件发生率、护理质量评分以及对护理服务的满意度。此外选取2019年7月至2021年8月期间在我院工作的35名手术室护理人员对比手术室护理管理中开展风险意识前后护理人
目的:对肠炎患儿进行健康教育护理干预的应用，比较具体效果。方法:抽取220例肠炎患儿，肠炎患儿的就诊时间处于2018年7月至2021年7月之间之间，采用单双号动态随机方式，比较具体效果。对照组肠炎患者采用常规护理，研究组肠炎患者采用健康教育护理干预治疗，比较具体效果。结果:通过对对照组、研究组肠炎患儿并发症情况比较，对照组肠炎患儿发热、呕吐、腹泻人数分别为4例、6例、5例，所占比例分别为3.63％、5.45％、4.54％，研究组肠炎患儿整体并发症比例相对较低（p＜0.05）。对照组肠炎患儿进行治疗，其中有