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20年来我国课程改革研究经历了起步、拓展和深化阶段，取得一定成绩，但也存在不少问题。对课程改革研究进行概括和总结，对其中存在的问题进行探析，预测了课程改革研究的未来走向。
我国课程改革研究的历程、问题与走向
【摘 要】
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20年来我国课程改革研究经历了起步、拓展和深化阶段，取得一定成绩，但也存在不少问题。对课程改革研究进行概括和总结，对其中存在的问题进行探析，预测了课程改革研究的未来走向。
【机 构】
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西北师范大学教育科学学院
【出 处】
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上海师范大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
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2001年11期
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