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小学生在语文阅读学习中受到自身认知能力、对文字的理解能力以及知识储备等多种因素影响，可能存在畏难情绪，无法准确提取文章的中心思想以及作者想要表达的情感，且不少小学生存在阅读速度慢的现象。小学生的阅读能力培养处于初级阶段，作为语文教师需认清目前在教学中存在的问题，并有针对性地丰富课堂教学方法、活跃课堂氛围、提升语文阅读教学效果。本文首先分析了目前小学语文阅读教学存在的问题，并提出几点阅读能力培养策略。