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以铁钉表面镀铜为例,从Cu2+直接氧化Fe实验中发现问题:铜镀层凸凹不平、易脱落。基于该问题,引导学生进行文献查阅,对问题进行分析,然后设计相关实验方案,进行实验操作,从而解决问题:获得表面均匀的铜镀层。通过问题发现、问题分析、文献资料查阅、实验方案设计、问题解决的思路培养低年级学生科研思维。
从铁钉表面镀铜浅谈低年级学生科研思维培养
【摘 要】
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以铁钉表面镀铜为例,从Cu2+直接氧化Fe实验中发现问题:铜镀层凸凹不平、易脱落。基于该问题,引导学生进行文献查阅,对问题进行分析,然后设计相关实验方案,进行实验操作,从而
【机 构】
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浙江师范大学行知学院
【出 处】
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大学化学
【发表日期】
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2017年11期
【基金项目】
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浙江省高等教育课堂改革项目(kg20160567);浙江师范大学基础化学教学团队项目
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