【摘 要】
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在线教学的时空分离属性对在线教学互动发出前所未有的呼唤,有效教学互动可以避免“目中无人”的在线教学走向单向灌输的教师主导性课堂。本文主要以中药制药专业大学生职业
【基金项目】
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黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY2-0180481、SJGY20180482、SJGY20170603)
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在线教学的时空分离属性对在线教学互动发出前所未有的呼唤,有效教学互动可以避免“目中无人”的在线教学走向单向灌输的教师主导性课堂。本文主要以中药制药专业大学生职业生涯规划课程在线教学案例的形式,从课前、课中、考试这些不同时间点的互动案例的设计与实践,来体现在线互动的时空连贯性、师生情感的连续性,以及互动的形式、目的和课堂效果,落脚点是培养中药制药学生自主学习和终身学习的能力,旨在为高校教师及相关教学研究人员提供参考。
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