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【中图分类号】G620 【文献标识码】A 【文章编号】1001-4128（2010）11-0179-02
书籍是语言文字的一座大熔炉，汇集语言文字、人间世态、美好山河所有一切，学好语文是非常重要的，学习语文既是对我国语言文字的继承和发扬，也是学习其他学科基础。多年的教育体制使语文教学走了样，人们总是把语文教学的成绩归于习题的训练中，老师为了考试成绩和升学想方设法的设计问题，为平静的题海推波助澜，学生为了分数和重点学校在问题如山、习题如山中紧张的学习，这样的语文教学抑制着语言文字的继承和发扬，语文教学也因此而变了味。
这里说到的变味的语文教学有这么多的负面影响，我们又该怎样来面对语文教学呢？又怎样才能使老师教得省心实在，学生学得轻松愉快呢？又怎样才能使教学的质量永远才前面呢？这是值得作为教师的我们去思考的问题，有了思考才能有进步，所以我们永远都要将错误的答案保存好，在忍耐中听取别人的谈论（因为人有一个天生的嗜好：就是总爱想方设法的寻求别人的错误和缺点，并对此而品头论足，对别人的优点总是忌妒或鄙夷，向别人学习的人实在太少了），这是对一个人进步的鞭策和激励，永远都要坚信“失败是成功之母”这句格言。
为此我觉得：我们要以常规的心态去上好语文课，不要把我们常说到的“读书”在教学中变成题海训练，要大胆的发扬读书的精神，真正的做到读书会给人带来无限的快乐，在读书中获取所有知识，在读书中成长。所以我们就要永远的围绕一个“读”字去进行语文教学，在语文教学中以“读”字为核心，注重“读”这个核心，会有以下几方面的收获：
1 语文的基础知识就要在“读”中学习和吸收
1.1 书是语言文字的组合体，语文的基础知识全部融入在书中。
语文的基础知识主要函盖着：认识语言文字和语言文字的组合，我们学习语言文字最基本的要求就是要识字，识字的基本手段就是读书，读的书越多识的字就越广，这就有了语文的第一手知识。书是字、词、句、段的组合体，其中是一个由简到难的过程，字与字的搭配组合成词，词与词的搭配组合成句，句与句的搭配组合成段，段与段的融合组成了文章，然后并成了书。
1.2 广泛的阅读需要引导和支持，坚持是读书的持续动力。
语文的基础知识就是要掌握字、词、句、段，这些基本的东西就要从读书去获取，在读书中知道了字、词、段、篇的组合知识，读的书越多这方面的知识就掌握得越广，语言文字这项基本功就从读书开始。因此，语文教学的味道就在读书中去品味，我们的教学不能只要求学生读书，老师也要多读书，家长也要多读书，老师要引导学生读书，家长要支持孩子读书。
2 语文的基本技能就要在“读”中领会和掌握
在获取广泛的基础知识后就要去学习很多基本技能，基本技能是基础知识的应用、展示和延伸，这是非常重要的，展示基本技能是每一个人都具备的能力和特点，这也是天生就有的能力。
2.1 语言文字的基本功要体现在一个人的说话技能上。
每个正常人都具有说话的能力，但说话能力是有等级之分的，有的人只能说自己身边的事，这类人的谈论没有广度和深度，而有的人一说起话来口若悬河，滔滔不绝，纵说古今，横说天下，把字、词、句组合得至臻完善，天衣无缝，这无疑是他读的书多而已，这就是基本知识的能量在他身上产生的辐射，这种辐射会影响到很多人。
2.2 语言文字的基本功要体现在一个人的写作技能上。
有了写作才会有书的存在，这与说话是有一定区别的，会说话不一定就会写作，这也与读书的多少有着必然的关系，读了书才会写文章，能把自己说的话写下来，这种技能的展示不仅需要很长的时间，还需要广泛的阅读。写作要具备对古今的事进行更宽更广的延伸，这是需要无限的基本功的，这点基本功来源于这硬多的基本知识。写作的基本技能也要多读书，不管什么书都读，为什么这样说呢？读书越多的人知道的东西就越多，有了这个条件，他的写作技能也因此而更高明，能把什么事物都写得更完善、更具有人情味，还要在读书的时候不要择其好坏，这一点是多数人的做不到的，因为都不愿意去读一本不好的，觉得读这样的书既没有收获，同时又浪费了自己的时间，这种想法错了。不好的书也要读，读了之后自然有的是收获，最起码知道这本书描述的内容对自己有一种新鲜感，至关重要的是当你来写这类书的时候，会在别人或前人的基础上有进步，也可以说成是超前的完善。
3 语文的情感态度和价值观就要“读”中感悟和延伸
这里说到情感态度和价值观的感悟和延伸是对读书更高层次的理解，读了很多的书后，自然的会知道很多的东西。
3.1 工具书有着他特殊的工具性，这类书记载着他人或前人的发现和发明，非常的值得了解和继承。
工具书的特殊性在于他汇集了前人的各类经验总结，也有很多发现和发明，并在一代又一代人努力的基础上进行完善，对人类的学习有着不可估量的意义，非常值得我们去阅读和学习。读了这些书，我们会在前人的基础上有更深入的学习和创造，我们的发现会在这类书的指导下进行规范性的总结 ，这对文化的发展有着不重要意义。
对这类书我们都没有认真的读过，只是用的时候查一下，是所有人都具备的习惯，实际遵循这一习惯的人也不是那么多，遇到需要使用工具书的情况，多数人都没有去查阅，有部分人通过其他渠道进行解决，更有一部分人会甩手不管。我认为对这类书我们要多去了解，这对我们的学习有很多的帮助，不管什么类型的书都有一定的作用，了解的多了会对我们的生活学习很好，在我们遇到困难的时候，可以做到信手拈来决很多问题。
3.2 其他方面的书可以归为一类，这类书主要是描述人间世态的，他写尽了大千世界的真、善、美和假、恶、丑。
这类书都是人们喜欢读的书，因这类书能使我们在这里能够了解到人情冷暖，世态阴凉，多数人也能够从这些书中学到很多为人处世，也能够通过书中的一些方法能把很多事情处理得更完善，更加全情合理，更有人情味。通过这类书的阅读，我们能从中学到很多能力，更加深入的认识到真、善、美和假、恶、丑，也可以说这类书是我们生活的工具书。
哪怕这类书中有大部份内容是虚拟的，但是作者利用自己丰富的经历，加上自己广泛的读书，把自己在在生活中经历的，生活中看到的描述得尽善尽美，细致入微，会有引人入胜，耐人寻味奇特效果。但这类书对我们的生活帮助也有奇特的作用，人类就因为这一类书引导和激励中发展、升华，这类书的作者以现实生活为重要题材，在书中写出了对美好生活的向往，正因为这样，人们读了之后并努力的为这样生活创造条件，最后一定会达到的。这类书描尽了大自然千姿百态，五彩纷呈，表达了对大自然的热爱，也是对大自然这位母亲一曲又一曲的颂歌。每一位作者都把自然界和人间的真、善、美和假、恶、丑写得淋漓尽致，五彩缤纷，给人心灵感悟是无法言喻的。
总之，在语文教学认真的去让学生读书，享受学习的快乐，读书是语文教学的重要手段，我们每一个语文教师一定要用好，要知道读书会使我们每个人在生活中做到方圆兼顾，读书会使我们狭小的心胸变得天宽地阔，读书会使我们心灵的火花光芒四射。
沁园春•上海世博
康继斌
世人聚集，明珠世博， 民族之源。 瞧三角沙滩， 园区展馆；物华星辰，五彩斑斓。百花齐放，春满神州， 错落足迹于江畔。 大上海， 展清明上河， 精气神韵。
各族宾朋惊叹， 承前文化奇观呈现。造神舟载人， 遨游苍穹；信息高速， 锦织蓝天。科学发展， 和谐铺路。 这次辉煌赛前贤。描今朝， 颂得意华夏， 尽览沙滩。
书籍是语言文字的一座大熔炉，汇集语言文字、人间世态、美好山河所有一切，学好语文是非常重要的，学习语文既是对我国语言文字的继承和发扬，也是学习其他学科基础。多年的教育体制使语文教学走了样，人们总是把语文教学的成绩归于习题的训练中，老师为了考试成绩和升学想方设法的设计问题，为平静的题海推波助澜，学生为了分数和重点学校在问题如山、习题如山中紧张的学习，这样的语文教学抑制着语言文字的继承和发扬，语文教学也因此而变了味。
这里说到的变味的语文教学有这么多的负面影响，我们又该怎样来面对语文教学呢？又怎样才能使老师教得省心实在，学生学得轻松愉快呢？又怎样才能使教学的质量永远才前面呢？这是值得作为教师的我们去思考的问题，有了思考才能有进步，所以我们永远都要将错误的答案保存好，在忍耐中听取别人的谈论（因为人有一个天生的嗜好：就是总爱想方设法的寻求别人的错误和缺点，并对此而品头论足，对别人的优点总是忌妒或鄙夷，向别人学习的人实在太少了），这是对一个人进步的鞭策和激励，永远都要坚信“失败是成功之母”这句格言。
为此我觉得：我们要以常规的心态去上好语文课，不要把我们常说到的“读书”在教学中变成题海训练，要大胆的发扬读书的精神，真正的做到读书会给人带来无限的快乐，在读书中获取所有知识，在读书中成长。所以我们就要永远的围绕一个“读”字去进行语文教学，在语文教学中以“读”字为核心，注重“读”这个核心，会有以下几方面的收获：
1 语文的基础知识就要在“读”中学习和吸收
1.1 书是语言文字的组合体，语文的基础知识全部融入在书中。
语文的基础知识主要函盖着：认识语言文字和语言文字的组合，我们学习语言文字最基本的要求就是要识字，识字的基本手段就是读书，读的书越多识的字就越广，这就有了语文的第一手知识。书是字、词、句、段的组合体，其中是一个由简到难的过程，字与字的搭配组合成词，词与词的搭配组合成句，句与句的搭配组合成段，段与段的融合组成了文章，然后并成了书。
1.2 广泛的阅读需要引导和支持，坚持是读书的持续动力。
语文的基础知识就是要掌握字、词、句、段，这些基本的东西就要从读书去获取，在读书中知道了字、词、段、篇的组合知识，读的书越多这方面的知识就掌握得越广，语言文字这项基本功就从读书开始。因此，语文教学的味道就在读书中去品味，我们的教学不能只要求学生读书，老师也要多读书，家长也要多读书，老师要引导学生读书，家长要支持孩子读书。
2 语文的基本技能就要在“读”中领会和掌握
在获取广泛的基础知识后就要去学习很多基本技能，基本技能是基础知识的应用、展示和延伸，这是非常重要的，展示基本技能是每一个人都具备的能力和特点，这也是天生就有的能力。
2.1 语言文字的基本功要体现在一个人的说话技能上。
每个正常人都具有说话的能力，但说话能力是有等级之分的，有的人只能说自己身边的事，这类人的谈论没有广度和深度，而有的人一说起话来口若悬河，滔滔不绝，纵说古今，横说天下，把字、词、句组合得至臻完善，天衣无缝，这无疑是他读的书多而已，这就是基本知识的能量在他身上产生的辐射，这种辐射会影响到很多人。
2.2 语言文字的基本功要体现在一个人的写作技能上。
有了写作才会有书的存在，这与说话是有一定区别的，会说话不一定就会写作，这也与读书的多少有着必然的关系，读了书才会写文章，能把自己说的话写下来，这种技能的展示不仅需要很长的时间，还需要广泛的阅读。写作要具备对古今的事进行更宽更广的延伸，这是需要无限的基本功的，这点基本功来源于这硬多的基本知识。写作的基本技能也要多读书，不管什么书都读，为什么这样说呢？读书越多的人知道的东西就越多，有了这个条件，他的写作技能也因此而更高明，能把什么事物都写得更完善、更具有人情味，还要在读书的时候不要择其好坏，这一点是多数人的做不到的，因为都不愿意去读一本不好的，觉得读这样的书既没有收获，同时又浪费了自己的时间，这种想法错了。不好的书也要读，读了之后自然有的是收获，最起码知道这本书描述的内容对自己有一种新鲜感，至关重要的是当你来写这类书的时候，会在别人或前人的基础上有进步，也可以说成是超前的完善。
3 语文的情感态度和价值观就要“读”中感悟和延伸
这里说到情感态度和价值观的感悟和延伸是对读书更高层次的理解，读了很多的书后，自然的会知道很多的东西。
3.1 工具书有着他特殊的工具性，这类书记载着他人或前人的发现和发明，非常的值得了解和继承。
工具书的特殊性在于他汇集了前人的各类经验总结，也有很多发现和发明，并在一代又一代人努力的基础上进行完善，对人类的学习有着不可估量的意义，非常值得我们去阅读和学习。读了这些书，我们会在前人的基础上有更深入的学习和创造，我们的发现会在这类书的指导下进行规范性的总结 ，这对文化的发展有着不重要意义。
对这类书我们都没有认真的读过，只是用的时候查一下，是所有人都具备的习惯，实际遵循这一习惯的人也不是那么多，遇到需要使用工具书的情况，多数人都没有去查阅，有部分人通过其他渠道进行解决，更有一部分人会甩手不管。我认为对这类书我们要多去了解，这对我们的学习有很多的帮助，不管什么类型的书都有一定的作用，了解的多了会对我们的生活学习很好，在我们遇到困难的时候，可以做到信手拈来决很多问题。
3.2 其他方面的书可以归为一类，这类书主要是描述人间世态的，他写尽了大千世界的真、善、美和假、恶、丑。
这类书都是人们喜欢读的书，因这类书能使我们在这里能够了解到人情冷暖，世态阴凉，多数人也能够从这些书中学到很多为人处世，也能够通过书中的一些方法能把很多事情处理得更完善，更加全情合理，更有人情味。通过这类书的阅读，我们能从中学到很多能力，更加深入的认识到真、善、美和假、恶、丑，也可以说这类书是我们生活的工具书。
哪怕这类书中有大部份内容是虚拟的，但是作者利用自己丰富的经历，加上自己广泛的读书，把自己在在生活中经历的，生活中看到的描述得尽善尽美，细致入微，会有引人入胜，耐人寻味奇特效果。但这类书对我们的生活帮助也有奇特的作用，人类就因为这一类书引导和激励中发展、升华，这类书的作者以现实生活为重要题材，在书中写出了对美好生活的向往，正因为这样，人们读了之后并努力的为这样生活创造条件，最后一定会达到的。这类书描尽了大自然千姿百态，五彩纷呈，表达了对大自然的热爱，也是对大自然这位母亲一曲又一曲的颂歌。每一位作者都把自然界和人间的真、善、美和假、恶、丑写得淋漓尽致，五彩缤纷，给人心灵感悟是无法言喻的。
总之，在语文教学认真的去让学生读书，享受学习的快乐，读书是语文教学的重要手段，我们每一个语文教师一定要用好，要知道读书会使我们每个人在生活中做到方圆兼顾，读书会使我们狭小的心胸变得天宽地阔，读书会使我们心灵的火花光芒四射。
沁园春•上海世博
康继斌
世人聚集，明珠世博， 民族之源。 瞧三角沙滩， 园区展馆；物华星辰，五彩斑斓。百花齐放，春满神州， 错落足迹于江畔。 大上海， 展清明上河， 精气神韵。
各族宾朋惊叹， 承前文化奇观呈现。造神舟载人， 遨游苍穹；信息高速， 锦织蓝天。科学发展， 和谐铺路。 这次辉煌赛前贤。描今朝， 颂得意华夏， 尽览沙滩。