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众所周知，教学活动的三个核心是课程、教师、学生。学生为教学活动的主体，教学的开展是为了学生更好地学；教师是教学活动的主导者，教师的教学能力以及学术水平决定了教学质量的高低；而知识、技能的传递是一门艺术，如何将它们从教师的头脑转移至学生的头脑，不仅如此，教师如何授予学生于“渔”，如何让学生在获得知识、技能的同时获得学习的方法，开发他们的潜能，这就要依靠课程来实现。按照循序渐进的课程体系，学生修完一门门具体的课程，同时获得相应的知识和能力。课程安排的合理与否，直接决定了教与学的效果。一门具体的课程至少包含以下