目的探讨医疗纠纷典型案例分析结合互动式教学在骨科学临床教学中的应用效果及可行性,及对学生的学习策略、学习动机及学习成绩的影响。方法选取2017-2018年在苏州大学第三附属医院骨科实习的42名临床医学本科生,将其随机分为2组,每组21例。实验教学组采用医疗纠纷典型案例分析结合互动式教学方式,传统教学组采用传统的灌输式方法教学。教学结束后行考核,比较学生考试成绩来评判教学成果,并采用问卷调查形式来评估2组学生的学习态度和接受程度。结果实验教学组考核成绩及满意度问卷调查均优于传统教学组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论医疗纠纷案例分析结合互动式教学模式能有效激发学生的主动学习热情及求知欲,有助于学生掌握临床专业知识、提高解决临床问题的能力以及培养医疗纠纷防范意识。该方法适合运用到骨科临床教学中。