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目的:通过调查分析COVID-19疫情下订单定向全科医学生参与抗疫情况及疫情对其职业认同感的影响,为针对性开展提升订单定向全科医学生职业认同感的教育提供支持依据.方法:根据文献、指南制定调查问卷,内容包含受访者基本信息、获取COVID-19疫情信息情况、参与抗疫情况、疫情对自我职业认同感影响四个方面.对温州医科大学、吉林医药学院及云南中医药大学订单定向全科医学生进行问卷调查.采用多因素logistic回归分析探讨此次疫情对订单定向全科医学生职业认同感的影响.结果:共回收有效问卷3321份.受访者中,男1347人,占40.6％;女1974人,占59.4％.共产党员198人,占6.0％;非共产党员3123人,占94.0％.低年级2129人,占64.1％;高年级1192人,占35.9％.70.6％的学生关注COVID-19知识时间大于30 min/d;72.4％的学生主动学习COVID-19知识;92.4％的学生阅读过国家发布的COVID-19指南.59.0％的学生有意愿主动报名参与一线抗疫,23.6％的学生参与了本次抗疫.87.7％的学生认为此次疫情对自我职业认同感产生了积极的影响.通过多因素logistic回归分析,发现就读年级(OR=1.653,95％CI=1.314～2.080,P<0.001)、COVID-19知识关注时间(OR=0.633,95％CI=0.500～0.803,P<0.001)、COVID-19知识学习方式(OR=1.750,95％CI=1.380～2.220,P<0.001)、阅读国家发布的COVID-19指南情况(OR=2.264,95％CI=1.630～3.144,P<0.001)、参与一线抗疫意愿(OR=7.334,95％CI=5.529～9.729,P<0.001)、此次抗疫参与情况(OR=1.543,95％CI=1.101～2.12,P=0.012)是影响疫情下自我职业认同感变化的独立因素.结论:在疫情下,多数订单定向全科医学生能积极学习COVID-19知识,参与防疫抗疫,职业认同感较强.增加重大事件关注时间、主动学习相关知识特别是学习权威专业知识、提高重大公卫事件参与意愿和实践,能促进订单定向全科医学生自我职业认同感,高年级学生更需要进行这方面的引导.