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近年来,中职学生心理问题和心理冲突日益增多,通过心理测评,中职学生在躯体化、强迫症状、人际关系敏感等项目均分都高于中国正常人常模.因此,中职学校要实现人才培养目标,需重视中职学生的心理健康教育.课堂教学是中职心理健康教育的主渠道,承担着提高全体学生的心理素质和健康水平的任务,构建以学生为主体,以解决学生问题为主线的课堂教学模式,是心理健康课堂教学的关键.