【摘 要】
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人工智能的本质是运用综合思维能力解决真实问题。高阶思维作为一种高层次认知水平的心智活动，其关键包含创新性思维、批判性思维、编程思维，是培养人工智能人才的关键。文中从人工智能课程教学的情境创设、任务分层、引导交流、构建评价等方面研究，依托“设计智能轮椅”一课，旨在提升小学人工智能课堂效率，促进学生在人工智能课程中的高阶思维能力的培养。
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题“导向高阶思维能力发展的小学科学教学模式研究”（课题号:FJJKZX21-343）项目研究成果；
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人工智能的本质是运用综合思维能力解决真实问题。高阶思维作为一种高层次认知水平的心智活动，其关键包含创新性思维、批判性思维、编程思维，是培养人工智能人才的关键。文中从人工智能课程教学的情境创设、任务分层、引导交流、构建评价等方面研究，依托“设计智能轮椅”一课，旨在提升小学人工智能课堂效率，促进学生在人工智能课程中的高阶思维能力的培养。
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