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本文为大学生性健康教育系列研究的最后一篇，在调查研究的基础上，分析了大学生性健康教育缺乏的原因，提出高校性健康教育的宗旨在于“性健康教育就是人格教育”，性健康教育实施的最高目标为“悦纳自我，在身心和谐基础上充分实现个体社会价值”，最低目标为“提高有效解决个体发展过程中的有关性的生理或心理问题”。指出高校性健康教育的教育模式可以尝试“以问题为导向”的焦点解决法，教育过程要以人为本，充分调动当代大学生的主动性与创造性以期实现高校性健康教育目标。