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高中数学知识量大,思想深刻,学生学习起来往往感觉枯燥乏味.民族地区受多种条件的限制,教师在开展高中数学教学时会面临很多困难.探索适合民族地区的教学方法,对教学质量的提高显得尤为重要.笔者通过多年的教学实践,总结出来的分步教学法,收到了良好的效果.
在民族地区高中数学教学中运用分步教学法的实践与认识
【摘 要】
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高中数学知识量大,思想深刻,学生学习起来往往感觉枯燥乏味.民族地区受多种条件的限制,教师在开展高中数学教学时会面临很多困难.探索适合民族地区的教学方法,对教学质量的提
【机 构】
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甘肃省甘南州合作一中
【出 处】
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学园
【发表日期】
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2004年期
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