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采用问卷的方法对69名本科生的英语学习进行了英语课堂学习焦虑的调查和研究,问卷结果说明被试者普遍存在课堂焦虑,而焦虑对于学生学习成绩的影响,成绩差的学生焦虑比成绩好的要更严重。此外还针对学生焦虑的状况以及焦虑产生的原因提出了一些降低焦虑的策略。
本科生英语学习课堂焦虑调查及其对教学的启示
【摘 要】
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采用问卷的方法对69名本科生的英语学习进行了英语课堂学习焦虑的调查和研究,问卷结果说明被试者普遍存在课堂焦虑,而焦虑对于学生学习成绩的影响,成绩差的学生焦虑比成绩好
【机 构】
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哈尔滨商业大学外语学院
【出 处】
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学理论
【发表日期】
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2012年36期
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