【摘要】导入对于课堂教学效率的提升有着至关重要的作用。导入不仅在于紧紧围绕教材教学内容，还旨在激发学生对学习材料的兴趣。有效的导入能够迅速吸引学生的注意力，让学生全神贯注地投入到课堂教学活动之中，进而提升课堂教学的效率。本文将在借鉴相关理论研究成果的基础上，结合自身教学实际，浅显论述一些小学语文课堂教学的有效导入方法。
　　【关键词】小学语文 课堂教学 导入方法
　　【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0058-02
　　有人将课堂比作是一首美妙的乐章，将导入比作是这首乐章的序曲。事实上，这样的比喻一点儿也不为过。对于一首美妙的乐章来说，恰如其分的序曲是不可或缺的。同样，对于一节高效的课堂而言，富有成效的导入也是不可或缺的。
　　导入之所以对课堂教学来说至关重要，是因为在课堂伊始，学生的注意力是七零八落的。有的学生或许还对课间的某一项游戏活动意犹未尽，有的学生或许还对上节课的某一个知识点冥思苦想。基于学生七零八落的注意力，如果教师在课堂一开始就开门见山、呈现新知，那么，学生对知识的吸收内化效果必定也会大打折扣。因此，在课堂伊始，教师必须要通过富有成效的导入唤醒学生的意识，进而让学生聚精会神地学习新知识。下面笔者将在理论联系实际的基础上，就小学语文课堂教学的一些导入方法谈一谈自己肤浅的认识。
　　一、揭题导入——让文题成为学习的切入点
　　揭题导入，简单来讲，就是通过揭示文章题目内涵导入新课的一种导入方法。揭题导入重在激发学生对学习内容的兴趣。当学生学习的兴趣被激发之后，他们学习的效率自然也会节节攀升。揭题导入需要教师对文章内容有深层次的理解。换言之，为了能够将揭题导入的效果最大化，教师必须要深入挖掘教材教学内容。基于此，在小学语文课堂导入过程中，教师要在紧紧围绕教材教学目标的前提下，以文章题目为切入点，顺其自然地导入新课。
　　二、故事导入——让故事成为学习的生长点
　　对于每一位小学生来说，一提到听故事，他们都会兴致勃勃、趣味盎然。精彩纷呈的故事对小学生有着强烈的吸引力。基于小学生痴迷于故事的这种心理特征，教师在教学过程中可以巧妙地借助故事导入新课。在小学语文课堂导入环节中，教师可以在立足教材教学内容的前提下，通过各种渠道广泛搜集并整理一些精彩纷呈的故事，进而借助这些精彩纷呈的故事恰如其分地导入新课。
　　例如，在教学《苦糖》这篇课文的时候，笔者向学生讲述了一个真实的故事——“断指哺儿”。在唐山大地震中，一对母子被深深地压在了废墟下。这个孩子尚未断奶。为了让孩子活下来，母亲用乳汁喂养孩子。当母亲的乳汁被吸干时，她又咬断了自己的指头，让孩子吮吸她的鲜血活了下来。母爱之伟大凄美地展现在学生面前。借助这个故事，笔者导入了同样也是赞颂母爱的课文《苦糖》。
　　精彩纷呈的故事能够迅速吸引学生的注意力。借助精彩纷呈的故事，学生就能够全神贯注地学习新课，学习的效率肯定也会大幅提升。
　　三、背景导入——让背景成为学习的着力点
　　要想深入透彻地理解文章内容，阅读者必须要对文章的写作背景进行全面细致的了解。在小学语文课堂导入环节，教师可以在深入挖掘教材教学内容的基础上，搜集并整理一些丰富的写作背景知识。利用这些写作背景知识导入新课，不仅能够将学生的注意力迅速转移到课堂中来，还能够拓展学生的知识视野。当然，为了更加有效地激发学生对这些写作背景知识的浓厚兴趣，教师可以充分利用各种信息技术教学手段向学生形象逼真地展现。
　　在教学《长大后我成了你》这篇课文的时候，笔者首先在课前搜集了有关这首歌的创作背景。然后，立足这首歌的创作背景，巧妙利用多媒体教学辅助手段制作了一段微视频。微视频向学生展示了作者宋青松由于严重的咽炎和工作需要，于1988年调离了教师岗位，调到穆棱市宣傳部工作。在儿子出生后不久，初为人父的他对父母的养育之恩有了更多的感悟和理解，于是一首歌词《长大后我成了你》很快就创作了出来。
　　教师以背景知识着力点导入新课，不仅能够丰富学生的知识，还能够激发学生浓厚的学习兴趣。
　　除此之外，在小学语文教学过程中，教师还可以利用谜语导入新课、利用歌曲导入新课等。
　　总而言之，小学语文教师要充分认识到导入对于课堂教学效率提升的重要作用。教师要在深挖教材教学内容的基础上，充分利用各种教学辅助手段，有效导入新课，进而为课堂教学的高效“产出”奠定坚实的基础。
　　参考文献：
　　[1]陈丽红.小学语文课堂导入方法谈[J].《语文教学与研究：大众版》，2017（1）：83.
　　[2]陈晓霞.小学语文课堂导入方法的思考[J].《小作家选刊》，2017（6）：58.