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面对中学生网络暴力事件,教师使用传统的训诫与劝导等教育方式缺乏针对性与有效性。教师运用共情法来应对中学生网络暴力事件,通过采用疏导释压、代入迁移、关爱陪伴、示范引领等策略,培养学生的共情能力,约束学生在网络空间的不道德行为,在一定程度上能够预防和避免中学生网络暴力事件的发生。
运用共情法应对中学生网络暴力的思考与实践——以上海某中学“友情门”事件为例
【摘 要】
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面对中学生网络暴力事件,教师使用传统的训诫与劝导等教育方式缺乏针对性与有效性。教师运用共情法来应对中学生网络暴力事件,通过采用疏导释压、代入迁移、关爱陪伴、示范引领等策略,培养学生的共情能力,约束学生在网络空间的不道德行为,在一定程度上能够预防和避免中学生网络暴力事件的发生。
【机 构】
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上海市香山中学
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2021年8期
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