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针对目前分析化学课程教学中存在的知识点、公式众多与学时少、学生理解困难的矛盾，提出了教学主线法并进行了实践。实践表明，教学主线将零散的知识点有机串联起来，“以线串点，点线成面”，构建简洁明了的知识体系，便于学生理解各知识点之间的内在联系，不仅有助于学生提高学习效率，也能提高授课效率，增强课堂教学效果。