【摘 要】
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最近听了一些课，阅读了一些教学实录，感觉最深之处莫过于课堂教学的非理性成份之多．课堂教学变成了教师自家的自留地，自己想种点什么就种点什么，原来我们所批判的“少费慢差”演变
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最近听了一些课，阅读了一些教学实录，感觉最深之处莫过于课堂教学的非理性成份之多．课堂教学变成了教师自家的自留地，自己想种点什么就种点什么，原来我们所批判的“少费慢差”演变成现在的“似大空虚”。观摩课、示范课中的作假、演戏成为常态，以至形成所谓的“听不到假的．觉得不痛快，看不到假，觉得不过瘾”的怪现象。现就笔者看到的几个教学案例做一简要分析。
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