兴趣对于个体在学习过程中能够一直保持充足的动力有着极大的作用，也影响着其在学习该项事物的过程中能够在其中投入的精力的多寡。小学生在学习体育的过程中，对其进行体育学习兴趣的激发与培养是十分必要的。体育本就是一项比较辛苦也需要持之以恒的学习科目，若是没有兴趣的长久支撑，对于喜好新鲜事物且没有太大耐心的小学生来说是很容易在体育学习的过程中出现放弃的行为的。文中就对小学体育教学中学生兴趣的激发与培养这一课题进行了探讨。
　　如果将对小学生体育学习会产生影响的因素分为积极因素与消极因素，那么兴趣无疑是积极的，且兴趣对学生体育学习的促进作用于学生的智力以及本身天赋并没有太多的关系，仅仅是学生对体育锻炼的一种积极倾向而已，但却能够帮助其产生学习体育知识，进行锻炼的强烈动机与无穷动力，所以总是有人说兴趣是最好的老师。在小学体育教学中激发并培养学生的兴趣才能帮助学生真正产生对体育项目的无限热爱，积极参与并配合教师的体育教学，对于学生体育锻炼习惯的培养以及相关技能的掌握都有着非常大的帮助作用。
　　1 建立良好的师生关系
　　师生关系对于学生体育课程的学习有着很大的影响，好的师生关系能够促使学生对教师产生更大的信任感，在教学中会更加配合教师的种种行为。相反如果师生关系恶劣，小学生很可能因为讨厌教师而抵触体育知识的学习。要建立良好的师生关系，教师要做到尊重学生，给予学生足够平等的相处态度，学生才能真正放下对教师的防备，走近教师。小学体育教师还需要公平对待班级中的每一位学生，不偏袒，不徇私，学生不会因为教师的态度受到委屈，对于教师的教学行为以及为人处世就会更加信服。教师还需要在体育教学中融入自己的真情实感，小学生的心思是敏感的，教师只有真正在体育教学中融入自己的情感，才能引发学生的共鸣，帮助学生对体育运动产生更多的喜爱之情。
　　2 运用现代信息技术帮助体育教学
　　2.1 帮助构建情境教学式的体育课堂
　　小学体育教学中不但有相关的实践练习，也会有一些体育运动规则与学生健康教育的理论知识，在进行这些知识教学的过程中，教师可以合理运用现代信息技术的手段来帮助课堂的教学更加形象生动，以此来提升学生进行体育学习的兴趣。传统的体育课程讲述相对枯燥，且是一种机械灌输式的教学，但运用信息技术的手段之后，教师完全可以将其制作成千姿百态的课件。比如说在向学生讲解某些动作要领时，可以用模拟的小人将动作直接展示在学生面前，甚至可以让其有一种动态的呈现。教师一般讲解理论一般通过课件演示动作，学生就能够更快速地沉浸到与体育动作相关的情境中，将理论与实际结合起来。课堂氛围更加活跃，学生参与体育学习的兴趣也会更浓厚。
　　2.2 帮助体育教学的内容更丰富
　　小学体育课程在落实过程中没有特定的教材，通常由教师根据自己的经验以及学生的喜好来决定教学内容。但受限于自我的见识，学生真正能够通过体育课程认识到的内容并不多。而信息技术能够帮助教师从互联网上挖掘出更多适合学生在这一年龄段接触的体育内容，帮助学生的体育课程更加丰富多彩，学生在好奇心不断被挑起，满足的过程中对于体育这门学科自然会产生极大的兴趣。
　　3 要开展丰富的体育锻炼活动
　　3.1 开展带有竞技性的体育运动
　　小学生的世界里黑白分明，相比于成年人来说更容易将自己的喜好表现出来，也因此竞争意识会比较强烈。故而体育教师可以在日常的教学中开展带有竞技性的体育运动，通过激发学生的好胜心来帮助学生在体育锻炼中能够更加投入。比如说教师带领学生进行短跑训练，全班进行短跑时长的比拼，获得前三名的学生可以获得奖状以及棒棒糖作为奖励。再比如说，足球训练中，将班级学生分成两组进行对抗，获胜的一组可以享受失败一方为其进行按摩的服务。通过这种带有激烈的竞争来帮助学生更加享受体育锻炼。
　　3.2 开展多种游戏活动
　　游戏所带有的趣味性对于小学生有着极大的吸引力，在小学体育教学中将游戏与体育锻炼项目结合在一起，能够帮助学生的锻炼过程更加欢乐，学生享受到了体育锻炼的乐趣，就会更加愿意参与体育活动。比如说学生要进行身体协调性的锻炼，体育教师就可以设计跳房子的游戏，学生必须按照每一格中所贴的标示出左脚或者迈右脚的同时举左手或者举右手，与此同时还要以最快的速度来通过整个“房子”。既能够锻炼学生的反应力与身体协调性，还能最大程度上激发学生的兴趣。
　　4 结束语
　　小学体育教学中要激发并培养学生的兴趣需要建立良好的師生关系，要运用现代信息技术帮助体育课程的展现更加生动形象，内容更加丰富，还需要开展丰富的体育锻炼活动，让学生充分体会到体育活动额乐趣，学生对于体育学习才能有更大的兴趣。
　　（作者单位：深圳市福田区实验教育集团侨香学校）