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当前,我国中小学教育评价普遍存在着标准过于传统、忽视学生主体的评价效果以及忽视对于学生教育过程评价等问题,这不仅使得具体的评价结果缺乏公平性与科学性,更会从根本上影响到教学质量以及课堂教学效果的提升。本文以"消解目前中小学教育评价过程中呈现的问题"为主要研究对象,首先阐释了现阶段中小学教育评价过程中的问题所在,然后从建立多样化的评价内容与评价标准、建立增值式的评价以及确立差异评价原则三个角度论述了具体的消解策略。本文研究的目的在于能够让广大教育工作者在展开教育评价以及相关质量评价的过程