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以“建构主义理论”和“自主学习理论”为理论支撑,分别选取两个非英语专业班级的学生作为实验研究对象,设计教学实验,将微信平台应用于大学英语教学,探讨其优势与策略,旨在根据学生的需求发掘出英语教学的新方法、新学习资源,丰富大学英语教学模式,激发学生对英语学习的积极情感因素,并提高学生语言的构建能力以及自主学习能力,提高学生的英语学习满意度。