【摘 要】
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目的探讨自我管理教育对非痴呆型血管性认知功能障碍患者的改善效果。方法选取我院2014年5月-2017年12月收治的80例非痴呆型血管性认知功能障碍患者为研究对象,随机将其分为
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目的探讨自我管理教育对非痴呆型血管性认知功能障碍患者的改善效果。方法选取我院2014年5月-2017年12月收治的80例非痴呆型血管性认知功能障碍患者为研究对象,随机将其分为两组,观察组和对照组各40例,对照组未实施自我管理教育,观察组实施自我管理教育,对比两组患者临床效果。结果观察组患者认知功能(MMSE、CDT评分)及生活质量(生理功能、社会功能、情感职能、精神健康评分)均优于对照组,两组比较差异有统计学意义P<0.05。结论实施自我管理教育可有效改善非痴呆型血管性认知功能障碍患者的认知功能,促
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