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一、说教材
小时候我们都观察过蚂蚁，看到他们整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，所以，这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。
二、教材分析
对于成长中的幼儿来说，美术不仅是表达思想、交流感情的手段，也是需要学习的对象，优美的画面可以陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵，启迪幼儿的智慧。了解幼儿在涂鸦期、象征期、形象期的特点的基础，根据幼儿好玩、好学的特点，我设计了这节活动课《小蚂蚁》。蚂蚁是幼儿日常生活中常见的小动物，他们对蚂蚁的生活习性有一定的了解和认识。并对蚂蚁搬家这一自然现象有一定的了解，在此基础上，通过一系列活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中创造作画。
三、学情分析
中心美术幼儿班学员来自全县不同幼儿园，年龄结构4-7岁，小班到大班不等。大多数幼儿已学2期以上，少部分幼儿不仅年龄小，基础也较弱。但总的来说都对美术有浓厚的兴趣。
四、说教法、学法
根据“主导和主体”“学习与探究”之间的关系我将教法与学法确定如下：
1.审美熏陶法
运用多媒体课件让幼儿观察了解蚂蚁的身体各部分结构为及它的生活习惯。
2.体验法
利用体态语，让幼儿作律动体验，蚂蚁抱、抬、背各种运食物的办法加深对活动的感觉，和对内容印象的深刻。
3.多种感官参与法
活动中我引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。
五、说教学目标及教学重难点
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
（一）教学目标
1.树立集体意识，培养幼儿相互友爱，团结协作的精神。
2.幼儿大胆想象，运用绘画形式表达蚂蚁的各种动态。
3.激发幼儿对昆虫中的探究兴趣，了解小蚂蚁的外形特征。
激发幼儿对昆虫中的探究兴趣，了解小蚂蚁的外形特征。在设定目标，我注重了目标的整合观、科学观、注重目标的“三维度”与“五大领域”的整合，体现全面发展的要求，活动的重难点，离不开目标的具体要求，这是相辅相成的，
（二）教学重点、难点
1.重点
蚂蚁生活习惯的绘画创作。
2.难点
繪画手法表现“蚂蚁搬家”的情景片段。
六、说教学准备
1.经验准备
活动前要求幼儿观察蚂蚁及蚂蚁寻找食物的场景。
2.物资准备
绘画工具与材料是美术创作的必要条件，恰当的工具，特殊的材料，将会提高幼儿的学习兴趣，促使他们更主动投入创作中，本次活动我准备了图片、音乐、教具、幼儿准备了纸和笔、油画棒。
七、说教学过程
在教学过程中从中关注个体差异，特别是对有特殊需要的孩子，借由他们的作品进行心理疏导。使美术活动起到让幼儿在大胆表现中敞开心扉;在想象创造中美育心灵，在奇思妙想中启迪智慧;在实践活动中健康身心的作用。我采用环环相扣组织此活动的程序。
活动流程： 情境导入，激发兴趣。欣赏观察，分析问题。
玩玩做做，解决问题。画画赞赞，活动结束。
（一）根据幼儿年龄特点图片和情景表演导入，激发幼儿参与的兴趣
教师出示小蚂蚁图片;提问：小朋友看一看这是什么？
几只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆，它高兴极了，很想把这颗豆豆搬回家，它推呀、拖呀背呀等等。让幼儿一起做运动，把蚂蚁搬家的动态全部融汇一体，加深幼儿的映像，突破本活动目标的重点和难点。
（二）观察蚂蚁的外形特征，教师分解示范（使用课件）
教师示范小蚂蚁的画法。
1.出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣
老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状，原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，这三个圆形有什么不一样，原来这三个圆形大小不一样～
2.大圆小圆咪咪笑～身圆触角高高翘～胖胖肚皮吃得饱～肚上花纹一条条～最后长成六只脚～蚂蚁勤劳收获高。变出什么来，小朋友们仔细看：两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁，几个圆形变出了一只小蚂蚁。
3.幼儿想象小蚂蚁的各种姿态
猜测小蚂蚁在做什么。
你们来猜猜小蚂蚁在做什么，
想象小蚂蚁的其他姿态、动作。
你还想让小蚂蚁做什么，老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。
这三只蚂蚁有什么不同，哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面，正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛，他的脚在什么地方，总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上～
（三）画一画，赞一赞，评一评结束活动
通过层层铺垫，幼儿表现蚂蚁动作时就容易很多，播放音乐让幼儿轻松创作。
（1）教师巡视指导提示幼儿注意蚂蚁各部分的结构特征。
（2）表现搬运食物时的各种动态。
（3）表现蚂蚁在什么地方、白天、晚上、晴天、雨天、草堆、石头堆等。
（4）小小画展
将幼儿的作业集中起来，让小朋友互相欣赏评价，鼓励作画有进步的幼儿。《指南》指出幼儿对事物的感受和理解不同于成人，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，以免扼杀其想象与创造的萌芽。所以应正确强化：寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
八、活动小结
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙。
小时候我们都观察过蚂蚁，看到他们整天忙碌的样子，我们想到了勤奋、团结，看到他们用触角“说话”，我们又感到“神秘”，所以，这一贴近幼儿又让幼儿充满兴趣的活动并应运而生。
二、教材分析
对于成长中的幼儿来说，美术不仅是表达思想、交流感情的手段，也是需要学习的对象，优美的画面可以陶冶幼儿的情操，净化幼儿的心灵，启迪幼儿的智慧。了解幼儿在涂鸦期、象征期、形象期的特点的基础，根据幼儿好玩、好学的特点，我设计了这节活动课《小蚂蚁》。蚂蚁是幼儿日常生活中常见的小动物，他们对蚂蚁的生活习性有一定的了解和认识。并对蚂蚁搬家这一自然现象有一定的了解，在此基础上，通过一系列活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中创造作画。
三、学情分析
中心美术幼儿班学员来自全县不同幼儿园，年龄结构4-7岁，小班到大班不等。大多数幼儿已学2期以上，少部分幼儿不仅年龄小，基础也较弱。但总的来说都对美术有浓厚的兴趣。
四、说教法、学法
根据“主导和主体”“学习与探究”之间的关系我将教法与学法确定如下：
1.审美熏陶法
运用多媒体课件让幼儿观察了解蚂蚁的身体各部分结构为及它的生活习惯。
2.体验法
利用体态语，让幼儿作律动体验，蚂蚁抱、抬、背各种运食物的办法加深对活动的感觉，和对内容印象的深刻。
3.多种感官参与法
活动中我引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与，让幼儿兴致勃勃地去观察，动手去研究问题，探求新知，寻求发现。
五、说教学目标及教学重难点
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点，我预设的活动目标重在使幼儿学习日常生活密切相关的知识，与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。
（一）教学目标
1.树立集体意识，培养幼儿相互友爱，团结协作的精神。
2.幼儿大胆想象，运用绘画形式表达蚂蚁的各种动态。
3.激发幼儿对昆虫中的探究兴趣，了解小蚂蚁的外形特征。
激发幼儿对昆虫中的探究兴趣，了解小蚂蚁的外形特征。在设定目标，我注重了目标的整合观、科学观、注重目标的“三维度”与“五大领域”的整合，体现全面发展的要求，活动的重难点，离不开目标的具体要求，这是相辅相成的，
（二）教学重点、难点
1.重点
蚂蚁生活习惯的绘画创作。
2.难点
繪画手法表现“蚂蚁搬家”的情景片段。
六、说教学准备
1.经验准备
活动前要求幼儿观察蚂蚁及蚂蚁寻找食物的场景。
2.物资准备
绘画工具与材料是美术创作的必要条件，恰当的工具，特殊的材料，将会提高幼儿的学习兴趣，促使他们更主动投入创作中，本次活动我准备了图片、音乐、教具、幼儿准备了纸和笔、油画棒。
七、说教学过程
在教学过程中从中关注个体差异，特别是对有特殊需要的孩子，借由他们的作品进行心理疏导。使美术活动起到让幼儿在大胆表现中敞开心扉;在想象创造中美育心灵，在奇思妙想中启迪智慧;在实践活动中健康身心的作用。我采用环环相扣组织此活动的程序。
活动流程： 情境导入，激发兴趣。欣赏观察，分析问题。
玩玩做做，解决问题。画画赞赞，活动结束。
（一）根据幼儿年龄特点图片和情景表演导入，激发幼儿参与的兴趣
教师出示小蚂蚁图片;提问：小朋友看一看这是什么？
几只小蚂蚁走在路上看见了一颗大豆豆，它高兴极了，很想把这颗豆豆搬回家，它推呀、拖呀背呀等等。让幼儿一起做运动，把蚂蚁搬家的动态全部融汇一体，加深幼儿的映像，突破本活动目标的重点和难点。
（二）观察蚂蚁的外形特征，教师分解示范（使用课件）
教师示范小蚂蚁的画法。
1.出示三个圆形，并用变魔术吸引幼儿兴趣
老师今天给你们带来了一个图形，你们看，是什么形状，原来是圆形弟弟，圆形弟弟说想和你们一起玩游戏呢，他还请来了两个圆形哥哥，这三个圆形有什么不一样，原来这三个圆形大小不一样～
2.大圆小圆咪咪笑～身圆触角高高翘～胖胖肚皮吃得饱～肚上花纹一条条～最后长成六只脚～蚂蚁勤劳收获高。变出什么来，小朋友们仔细看：两只小眼睛，一张小嘴巴，两个弯触角，一边三条腿，原来是蚂蚁，几个圆形变出了一只小蚂蚁。
3.幼儿想象小蚂蚁的各种姿态
猜测小蚂蚁在做什么。
你们来猜猜小蚂蚁在做什么，
想象小蚂蚁的其他姿态、动作。
你还想让小蚂蚁做什么，老师事先准备三只蚂蚁的形象，一只正面，一只侧面，一只侧身回头。当幼儿说到这三只蚂蚁的动作时，教师就出示，并讲解。
这三只蚂蚁有什么不同，哦，有的是正面的，有的是侧面的。我们来看这一只，这一只是正面还是侧面，正面看小蚂蚁我们能看见几只眼睛，他的脚在什么地方，总结：原来，在画正面的蚂蚁时，我们可以画两只眼睛，侧面的话只要画一只，正面的蚂蚁脚画在圆边上就可以了，但是，侧面的小蚂蚁离我们近的一边身体上的腿要从圆里面开始画，离我们远的那边呢，就只要画在圆的边上～
（三）画一画，赞一赞，评一评结束活动
通过层层铺垫，幼儿表现蚂蚁动作时就容易很多，播放音乐让幼儿轻松创作。
（1）教师巡视指导提示幼儿注意蚂蚁各部分的结构特征。
（2）表现搬运食物时的各种动态。
（3）表现蚂蚁在什么地方、白天、晚上、晴天、雨天、草堆、石头堆等。
（4）小小画展
将幼儿的作业集中起来，让小朋友互相欣赏评价，鼓励作画有进步的幼儿。《指南》指出幼儿对事物的感受和理解不同于成人，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重，以免扼杀其想象与创造的萌芽。所以应正确强化：寻找孩子绘画中的闪光点，帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励，帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
八、活动小结
通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙。