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“认写分流”在低年级小学生识字教学中的运用是本文研究的重点，首先对“认写分流”“多认少写”展开研究，其次对低年级小学生识字教学中存在的不足进行分析，最后总结教学实践中行之有效的措施，实现“认写分流”的真正落地，目的在于有效提高低年级小学生识字教学的质量。
“认写分流”在低年级小学生识字教学中的运用
【摘 要】
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“认写分流”在低年级小学生识字教学中的运用是本文研究的重点，首先对“认写分流”“多认少写”展开研究，其次对低年级小学生识字教学中存在的不足进行分析，最后总结教学实践中行之有效的措施，实现“认写分流”的真正落地，目的在于有效提高低年级小学生识字教学的质量。
【机 构】
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甘肃省白银市会宁县如东友好小学
【出 处】
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小学生(下旬刊
【发表日期】
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2022年05期
【基金项目】
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甘肃省“十三五”教育科学规划课题《基于核心素养下培养小学生写字能力创新教学的策略与研究》（GS[2020]GHB0949）的阶段性研究成果；
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