论文部分内容阅读
时代的发展和科技的进步让多媒体迅速发展起来，逐渐应用于各个领域当中。教育领域也是一样，多媒体凭借其便捷的性能，在教学中发挥出很大的优势，对教学质量和效率起到提高作用。初中化学同样如此，化学这门科目必须通过实验证明其结论，但在课堂上，对全部知识点都进行实验是非常不现实的，由此多媒体就显示出了其重要的作用，本文对多媒体技术在化学实验教学中的应用及其体现出的作用进行简单地阐释。
一、初中化学实验中多媒体的重要作用
多媒体技术集文字、动画、图像、声音于一体，它以一种生动形象的动态三维立体形式将抽象的内容具体化、生动化、形象化。化学是一门基于实验的学科，尤其初中化学是学生学习化学的入门课程，所以实验是初中化学教学中必不可少的组成部分。同时随着素质教育及新课标教学改革的不断推行，初中化学课程的教学难度、教学方式、教学内容都发生了变化。要想使初中化学教学顺利进行，就要改变教学方式，适当采用新兴技术应用于初中化学实验中，从而使抽象晦涩的知识点更生动形象。
1.投影技术
让学生观看化学实验演示，可以使学生产生学习兴趣，积极参与其中。投影技术可以将化学实验中可能发生的现象放大，让学生看到实验的每一个细节、每一个实验现象，尤其是一些实验中无法观察到的细微之处。投影技术使整个实验的科学性有效提高，使学生通过这种展示方式更愿意参与到实验中，同时放大化的实验细节更能培养学生的观察能力。
2.通过多媒体视频进行教学演示
利用多媒体进行教学还有视频教学方式，其中为了减少对实验的干扰，保障学生在实验中的安全，往往采用录像教学方式。将录像技术运用到初中化学实验教学中，从而使学生重视和规范一些操作步骤及操作技巧，避免因操作过程中的失误造成不必要的伤害，对实验成功起到不可磨灭的作用，提高化学实验教学效率。
3.多媒体网络技术
在初中化学实验教学过程中，实验步骤和相关操作规范必然存在一些严格的要求，一旦学生在实验过程中出现操作上的失误，那么不但实验会失败，甚至还会发生意外，引发实验事故，给学生带来心理上的恐惧和压力，影响学生学习化学的兴趣，对教学起到反作用。这种情况下就需要采用多媒体网络技术，为学生下载一些必要的学习资料，对实验中容易出现的操作错误及后果进行模拟示范，从而使学生充分认识到实验步骤、操作规范的重要性，在化学实验过程中减少不必要的麻烦。
二、多媒体在初中化学实验教学中的具体操作
1.使抽象的内容具体化，为学生提供足够的想象空间
多媒体技术在初中化学实验中的应用使整个实验过程生动形象，并且可以突出重点，使学生在学习过程中调动一切感官，切身感受化学世界的奥秘。如学习第二章《化学的魅力》时，会涉及一些化学反应，以教师讲述氧化汞的受热分解反应为例，这一实验中涉及分子和原子等微观粒子，教师可以通过多媒体技术对在化学实验中的应用进行讲述，在屏幕上让学生看到氧化汞分子受热以后变成两个更为微小的粒子，这样可以使学生明白一系列化学知识，如分子可以裂变成原子，氧化汞受热反应生成汞和氧气等，从而将学生从抽象带入形象，给学生留下足够的想象空间，使学生产生学习化学的兴趣，变被动学习为主动学习，从而真正体现出化学实验教学效果。
2.节约化学实验时间，提高化学实验教学效率
初中化学实验教学过程中，很重要的一个部分就是对实验过程的演示，这样可以让学生切实感受到化学反应的全过程，从而得出实验结论，服务课堂教学，使学生对教材中的学习内容有充分地理解，同时对实验过程的演示是培养学生观察能力的一个非常重要的途径。在传统教学中，教师往往会将学生带入实验室，或者将实验品带入课堂上为学生演示实验，但是在这样一个过程中，存在一个问题就是教师无法避免地叙述实验或者重复演示实验，造成课堂时间的浪费，而且有些实验现象并不明显，达不到实验教学目的，不利于教学效率的提高。如学习第三章《走进溶液的世界》时，第一小章节就是《水》，要充分认识水，就需要对水的构成进行理解，这时候可以做“电解水的实验”，通过多媒体，学生在有限的时间内看到阴阳两极产生的气体，从而获得更多实验信息，达到实验目的，这样使得整个化学实验效率得以提升。
3.使学生的操作更为规范严谨
在化学实验过程中，必然会有一些危险存在，为了更好地进行化学实验教学，可以利用多媒体演示整个化学实验，保障学生安全。同时对于一些需要学生亲自动手的实验，教师可以通过多媒体对可能发生的现象进行播放，规范演示整个实验的步骤，从而使学生真正认识到实验操作规范的重要性，使学生实验的有效性得以提高。如学到第二章《浩瀚的大气》中《神奇的氧气》这一课的时候，需要进行氧气提取实验，其中在实验的最后要进行导管的移出及酒精灯的熄灭，这时就要注意先后顺序，如果先将酒精灯熄灭再将导管移出，就会由于操作错误产生危险，所以，通过多媒体演示实验步骤是非常重要的。同时还可以利用多媒体技术模拟实验，让学生在虚拟的实验过程中获得实物操作效果，达到应有的学习效果。
4.通过实验培养学生的实验创新力
通过多媒体在化学实验教学中的应用，学生可以从虚拟的实验室中得到所有化学实验用品，使学生开动大脑，运用自己的方法对实验进行判断和操作，从而培养学生独立解决问题的能力，在一些小组合作中共同完成任务可以培养学生的团队协作能力及创造力，让学生体会到化学实验的多姿多彩。
化学实验是初中化学教学中非常重要的部分，它可以帮助学生充分理解和掌握相应的化学知识，将多媒体技术应用到化学实验教学中，对整个初中化学教学起到很好的辅助作用，有利于教学效率的提高。多媒体在课堂中的应用是先进科技在教学中的应用，它可以提高学生的学习兴趣，将化学实验由抽象转为具体，减少化学实验的危险性，有利于课堂教学顺利进行，提高学生各方面的能力，促进教学效率提高。
一、初中化学实验中多媒体的重要作用
多媒体技术集文字、动画、图像、声音于一体，它以一种生动形象的动态三维立体形式将抽象的内容具体化、生动化、形象化。化学是一门基于实验的学科，尤其初中化学是学生学习化学的入门课程，所以实验是初中化学教学中必不可少的组成部分。同时随着素质教育及新课标教学改革的不断推行，初中化学课程的教学难度、教学方式、教学内容都发生了变化。要想使初中化学教学顺利进行，就要改变教学方式，适当采用新兴技术应用于初中化学实验中，从而使抽象晦涩的知识点更生动形象。
1.投影技术
让学生观看化学实验演示，可以使学生产生学习兴趣，积极参与其中。投影技术可以将化学实验中可能发生的现象放大，让学生看到实验的每一个细节、每一个实验现象，尤其是一些实验中无法观察到的细微之处。投影技术使整个实验的科学性有效提高，使学生通过这种展示方式更愿意参与到实验中，同时放大化的实验细节更能培养学生的观察能力。
2.通过多媒体视频进行教学演示
利用多媒体进行教学还有视频教学方式，其中为了减少对实验的干扰，保障学生在实验中的安全，往往采用录像教学方式。将录像技术运用到初中化学实验教学中，从而使学生重视和规范一些操作步骤及操作技巧，避免因操作过程中的失误造成不必要的伤害，对实验成功起到不可磨灭的作用，提高化学实验教学效率。
3.多媒体网络技术
在初中化学实验教学过程中，实验步骤和相关操作规范必然存在一些严格的要求，一旦学生在实验过程中出现操作上的失误，那么不但实验会失败，甚至还会发生意外，引发实验事故，给学生带来心理上的恐惧和压力，影响学生学习化学的兴趣，对教学起到反作用。这种情况下就需要采用多媒体网络技术，为学生下载一些必要的学习资料，对实验中容易出现的操作错误及后果进行模拟示范，从而使学生充分认识到实验步骤、操作规范的重要性，在化学实验过程中减少不必要的麻烦。
二、多媒体在初中化学实验教学中的具体操作
1.使抽象的内容具体化，为学生提供足够的想象空间
多媒体技术在初中化学实验中的应用使整个实验过程生动形象，并且可以突出重点，使学生在学习过程中调动一切感官，切身感受化学世界的奥秘。如学习第二章《化学的魅力》时，会涉及一些化学反应，以教师讲述氧化汞的受热分解反应为例，这一实验中涉及分子和原子等微观粒子，教师可以通过多媒体技术对在化学实验中的应用进行讲述，在屏幕上让学生看到氧化汞分子受热以后变成两个更为微小的粒子，这样可以使学生明白一系列化学知识，如分子可以裂变成原子，氧化汞受热反应生成汞和氧气等，从而将学生从抽象带入形象，给学生留下足够的想象空间，使学生产生学习化学的兴趣，变被动学习为主动学习，从而真正体现出化学实验教学效果。
2.节约化学实验时间，提高化学实验教学效率
初中化学实验教学过程中，很重要的一个部分就是对实验过程的演示，这样可以让学生切实感受到化学反应的全过程，从而得出实验结论，服务课堂教学，使学生对教材中的学习内容有充分地理解，同时对实验过程的演示是培养学生观察能力的一个非常重要的途径。在传统教学中，教师往往会将学生带入实验室，或者将实验品带入课堂上为学生演示实验，但是在这样一个过程中，存在一个问题就是教师无法避免地叙述实验或者重复演示实验，造成课堂时间的浪费，而且有些实验现象并不明显，达不到实验教学目的，不利于教学效率的提高。如学习第三章《走进溶液的世界》时，第一小章节就是《水》，要充分认识水，就需要对水的构成进行理解，这时候可以做“电解水的实验”，通过多媒体，学生在有限的时间内看到阴阳两极产生的气体，从而获得更多实验信息，达到实验目的，这样使得整个化学实验效率得以提升。
3.使学生的操作更为规范严谨
在化学实验过程中，必然会有一些危险存在，为了更好地进行化学实验教学，可以利用多媒体演示整个化学实验，保障学生安全。同时对于一些需要学生亲自动手的实验，教师可以通过多媒体对可能发生的现象进行播放，规范演示整个实验的步骤，从而使学生真正认识到实验操作规范的重要性，使学生实验的有效性得以提高。如学到第二章《浩瀚的大气》中《神奇的氧气》这一课的时候，需要进行氧气提取实验，其中在实验的最后要进行导管的移出及酒精灯的熄灭，这时就要注意先后顺序，如果先将酒精灯熄灭再将导管移出，就会由于操作错误产生危险，所以，通过多媒体演示实验步骤是非常重要的。同时还可以利用多媒体技术模拟实验，让学生在虚拟的实验过程中获得实物操作效果，达到应有的学习效果。
4.通过实验培养学生的实验创新力
通过多媒体在化学实验教学中的应用，学生可以从虚拟的实验室中得到所有化学实验用品，使学生开动大脑，运用自己的方法对实验进行判断和操作，从而培养学生独立解决问题的能力，在一些小组合作中共同完成任务可以培养学生的团队协作能力及创造力，让学生体会到化学实验的多姿多彩。
化学实验是初中化学教学中非常重要的部分，它可以帮助学生充分理解和掌握相应的化学知识，将多媒体技术应用到化学实验教学中，对整个初中化学教学起到很好的辅助作用，有利于教学效率的提高。多媒体在课堂中的应用是先进科技在教学中的应用，它可以提高学生的学习兴趣，将化学实验由抽象转为具体，减少化学实验的危险性，有利于课堂教学顺利进行，提高学生各方面的能力，促进教学效率提高。