【摘 要】
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目的:探究儿科护理带教中六顶思考帽思维模式的应用效果.方法:选取我院儿科2016年6月～ 2017年6月期间接收的37例护生作为对照组,2017年7月～ 2018年3月期间接收的37例护生作为观
【机 构】
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宇夏医科大学总医院 宁夏银川 750004
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目的:探究儿科护理带教中六顶思考帽思维模式的应用效果.方法:选取我院儿科2016年6月～ 2017年6月期间接收的37例护生作为对照组,2017年7月～ 2018年3月期间接收的37例护生作为观察组,其中对照组采用传统带教模式,观察组采用六顶思考帽思维模式进行带教,对比分析两组护生的专业知识成绩和实践能力成绩.结果:观察组带教后的专业知识分数(92.85±5.32)和实践能力分数(96.54±3.27)均高于对照组[(85.46±5.68),(87.77±5.83)],差异有统计学意义(P＜0.05).结论:六顶思考帽思维模式在儿科护生带教中效果显著,有利于提高护生的专业知识成绩和实践能力成绩,在临床带教中值得推广应用.
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