【摘 要】
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塑造直观艺术形象的视觉艺术常常把关术基础课程作为联系基本造型能力的课程，但在进行艺术教育时，素描、色彩等美术基础课程的教育功能需要在传统美术教育观念的基础上挖掘其深
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塑造直观艺术形象的视觉艺术常常把关术基础课程作为联系基本造型能力的课程，但在进行艺术教育时，素描、色彩等美术基础课程的教育功能需要在传统美术教育观念的基础上挖掘其深层意蕴，即对“技”与“道”关系的探讨。一般美术院校对素描、色彩等美术基础课教学的追求是由“技”入“道”的传统——要求学生勤学苦练，画多了自然能领悟其中的道理，要达到的理想状态是《庄子·庖丁解牛》中游刃有余的自由境地——运用已经领悟的绘画道理自由地创作与表达。
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