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云计算是当今互联网上的一个热门词汇，无论是IT厂商、科研机构，还是普通用户，都在热议云计算。因为云计算即将带来IT理念和应用的变革，它将使人们的工作方式发生根本性改变。那么，究竟什么是云计算？云计算对信息技术教学又有何影响呢？
应“云”而生：概述
云计算，通俗地理解，就是将应用程序运行在互联网上的大规模服务器集群中，而不是用户的个人电脑、手机等终端设备上。用户的数据也保存在云端数据中心，这些数据中心由提供云计算服务的运营商负责管理并维护。只要有网络，用户就可以任何时候、任何地方创建、读取、修改并存储自己的信息。云计算具有资源灵活、安全可控、数据可靠、节约成本、泛在接入五大优势。
资源灵活。以并行计算为核心，按需调度计算任务，分配和计算资源。
安全可控。按组隔离访问，自定义防火墙策略，天然防ARP欺骗，具有防DDOS攻击能力。
数据可靠。采用分布式存储系统，数据互备，快速备份和恢复。海量存储，空间无限。
节约成本。简单的配置，完整的平台，即取即用，无需购买大量设备、配备大量技术人员、花费大量的时间搭建和维护计算环境。
泛在接入。可以利用PC、笔记本电脑、智能手机等各种终端设备，随时随地通过互联网访问云计算服务，并轻松实现不同设备间的数据与应用共享。
众说纷“云”：对教学的助力
与传统学科相比，信息技术学科具有硬件依赖性强和教学异步性明显的特点。结合这些特点，云计算可为信息技术教学提供如下帮助。
1.有效降低软硬件升级、维护成本
信息技术教学大多数时间需要在机房进行。但建成满足教学软硬件需求的机房，学校需要一次性投入较多成本。而且，由于电脑软硬件更新换代的速度非常快，待机房建成后，为了维护、升级机房的软硬件，学校还需要持续、稳定的资金投入。云计算把分布在云端的内存、存储、计算等资源集中成一个虚拟资源池，并利用互联网为用户提供软件运行、数据处理等计算服务。这样，学校只需提供可以接入互联网的学生机即可，对硬件配置的要求很低，从而有效地为学校节省大量购买、升级和维护软硬件的成本。
2.促进教学目标的达成
信息技术学科在教学内容和教学进度上是可变、可选的。因而，学生的学习过程和学习内容也不是完全一致的。教师受精力和资源的局限，很难面面俱到地细分不同的教学计划和教学资源，这将导致部分学生落后于既定的教学目标。云计算服务可根据每个学生的知识水平和不同需要，在学习平台中为学生定制学习计划，并为其推送个性化学习资源，有效提高知识与技能目标的达成率，还能帮助学生提高自学能力。
相约“云”上：教学初应用
1.解决系统盘自定义信息丢失问题
为了机房安全考虑，学生电脑中的系统盘往往被设定为自动还原。但这样一来，电脑每次重启，学生在系统盘上产生的所有自定义信息都会被清空，如网页收藏夹、输入法的个性词库与风格设定等，影响了学生的学习效率。
(1)常用地址的保存。利用网络收藏夹，将个人喜好的网址在云端进行收藏，下次需要继续访问时，直接通过云端的收藏夹来实现。这样不但避免了网址被还原系统清空而丢失，同时也保护了个人隐私。目前，提供网络收藏夹的软件有很多，我们在学生机中安装的是360安全浏览器，该软件从3.1版起就增加了云端收藏功能。
(2)个人词库的保存。现在很多输入法都能根据词汇出现的频率，实现智能调整，并允许自定义词组，这些个性化信息一般保存在系统盘中。为避免自动还原导致信息丢失，我们在每台机器上安装了搜狗输入法，经过简单注册后，学生可以将个性词库等信息上传到云端，下次使用前再从云端下载，提高输入效率。
2.解决共享盘安全性低、私密性无保障问题
在进行平面设计或网站制作的综合性练习时，往往需要学生花几节课的时间来完成任务。由于机房一般是禁止学生使用U盘的，学生只能将未完成的文件存储在指定的文件夹中。但是这样做很不安全，如果遇到机器损坏需要更换维修、调皮的学生误删除，或者班级座位调整等情况，就不得不重新开始。即使下次上机还能找到自己的文件，由于硬盘空间共享，任何使用这台机器的学生都可以查看该文件，毫无私密性可言。对这种情况，学生经常心生抵触。360迷你云盘很好地解决了这个问题。只要注册一个账号，学生就拥有了一个18G的个人网络硬盘，无需携带，完全私有，安全可靠。
3.能实现课后教学互动的应用
为让学生可根据需要定制自己的学习计划，整理各自的学习资源，我们首先应构建或选择一个合适的云平台，用以提供教学计划、集成教学内容、实现教学过程检查与教学效果评价。应用“远程可视化多向教学系统”，教学活动不再局限于教室，不再拘泥于课堂45分钟。通过这个平台，教师可以突破时空与学生互动，自由设定教学计划，选择开课时间，搜集、共享优秀教学资源。
云计算是一种新技术，虽然目前在教学领域的运用还仅仅是初步的，但我相信，在不久的将来，它必将对整个教育领域产生重大而深远的影响。作为信息技术教师，我们应该积极应对，充分研究并发挥其在教育领域的特点和优势，以更好地为学科教学服务。
参考文献
王小明.云计算：中小学教师又一利器[J].中小学信息技术教育,2009(10).
华师京城“绿色班班通”简介[J].教学仪器与实验,2009(3).
袁婧.云计算在信息技术教育教学中的应用与展望[J].教育教学论坛,2010(18).
（作者单位：江苏平潮高级中学）
应“云”而生：概述
云计算，通俗地理解，就是将应用程序运行在互联网上的大规模服务器集群中，而不是用户的个人电脑、手机等终端设备上。用户的数据也保存在云端数据中心，这些数据中心由提供云计算服务的运营商负责管理并维护。只要有网络，用户就可以任何时候、任何地方创建、读取、修改并存储自己的信息。云计算具有资源灵活、安全可控、数据可靠、节约成本、泛在接入五大优势。
资源灵活。以并行计算为核心，按需调度计算任务，分配和计算资源。
安全可控。按组隔离访问，自定义防火墙策略，天然防ARP欺骗，具有防DDOS攻击能力。
数据可靠。采用分布式存储系统，数据互备，快速备份和恢复。海量存储，空间无限。
节约成本。简单的配置，完整的平台，即取即用，无需购买大量设备、配备大量技术人员、花费大量的时间搭建和维护计算环境。
泛在接入。可以利用PC、笔记本电脑、智能手机等各种终端设备，随时随地通过互联网访问云计算服务，并轻松实现不同设备间的数据与应用共享。
众说纷“云”：对教学的助力
与传统学科相比，信息技术学科具有硬件依赖性强和教学异步性明显的特点。结合这些特点，云计算可为信息技术教学提供如下帮助。
1.有效降低软硬件升级、维护成本
信息技术教学大多数时间需要在机房进行。但建成满足教学软硬件需求的机房，学校需要一次性投入较多成本。而且，由于电脑软硬件更新换代的速度非常快，待机房建成后，为了维护、升级机房的软硬件，学校还需要持续、稳定的资金投入。云计算把分布在云端的内存、存储、计算等资源集中成一个虚拟资源池，并利用互联网为用户提供软件运行、数据处理等计算服务。这样，学校只需提供可以接入互联网的学生机即可，对硬件配置的要求很低，从而有效地为学校节省大量购买、升级和维护软硬件的成本。
2.促进教学目标的达成
信息技术学科在教学内容和教学进度上是可变、可选的。因而，学生的学习过程和学习内容也不是完全一致的。教师受精力和资源的局限，很难面面俱到地细分不同的教学计划和教学资源，这将导致部分学生落后于既定的教学目标。云计算服务可根据每个学生的知识水平和不同需要，在学习平台中为学生定制学习计划，并为其推送个性化学习资源，有效提高知识与技能目标的达成率，还能帮助学生提高自学能力。
相约“云”上：教学初应用
1.解决系统盘自定义信息丢失问题
为了机房安全考虑，学生电脑中的系统盘往往被设定为自动还原。但这样一来，电脑每次重启，学生在系统盘上产生的所有自定义信息都会被清空，如网页收藏夹、输入法的个性词库与风格设定等，影响了学生的学习效率。
(1)常用地址的保存。利用网络收藏夹，将个人喜好的网址在云端进行收藏，下次需要继续访问时，直接通过云端的收藏夹来实现。这样不但避免了网址被还原系统清空而丢失，同时也保护了个人隐私。目前，提供网络收藏夹的软件有很多，我们在学生机中安装的是360安全浏览器，该软件从3.1版起就增加了云端收藏功能。
(2)个人词库的保存。现在很多输入法都能根据词汇出现的频率，实现智能调整，并允许自定义词组，这些个性化信息一般保存在系统盘中。为避免自动还原导致信息丢失，我们在每台机器上安装了搜狗输入法，经过简单注册后，学生可以将个性词库等信息上传到云端，下次使用前再从云端下载，提高输入效率。
2.解决共享盘安全性低、私密性无保障问题
在进行平面设计或网站制作的综合性练习时，往往需要学生花几节课的时间来完成任务。由于机房一般是禁止学生使用U盘的，学生只能将未完成的文件存储在指定的文件夹中。但是这样做很不安全，如果遇到机器损坏需要更换维修、调皮的学生误删除，或者班级座位调整等情况，就不得不重新开始。即使下次上机还能找到自己的文件，由于硬盘空间共享，任何使用这台机器的学生都可以查看该文件，毫无私密性可言。对这种情况，学生经常心生抵触。360迷你云盘很好地解决了这个问题。只要注册一个账号，学生就拥有了一个18G的个人网络硬盘，无需携带，完全私有，安全可靠。
3.能实现课后教学互动的应用
为让学生可根据需要定制自己的学习计划，整理各自的学习资源，我们首先应构建或选择一个合适的云平台，用以提供教学计划、集成教学内容、实现教学过程检查与教学效果评价。应用“远程可视化多向教学系统”，教学活动不再局限于教室，不再拘泥于课堂45分钟。通过这个平台，教师可以突破时空与学生互动，自由设定教学计划，选择开课时间，搜集、共享优秀教学资源。
云计算是一种新技术，虽然目前在教学领域的运用还仅仅是初步的，但我相信，在不久的将来，它必将对整个教育领域产生重大而深远的影响。作为信息技术教师，我们应该积极应对，充分研究并发挥其在教育领域的特点和优势，以更好地为学科教学服务。
参考文献
王小明.云计算：中小学教师又一利器[J].中小学信息技术教育,2009(10).
华师京城“绿色班班通”简介[J].教学仪器与实验,2009(3).
袁婧.云计算在信息技术教育教学中的应用与展望[J].教育教学论坛,2010(18).
（作者单位：江苏平潮高级中学）