【摘 要】
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大班幼儿处于语言与情绪发展的关键期。在幼儿园教育活动中,利用情绪类图画书开展阅读教学活动,可以有效促进幼儿情绪的语言表达,使他们在交往活动中能更好地表达自我并识别
【基金项目】
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湖南省长沙市教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“借助绘本促进大班幼儿情绪表达能力培养实践研究”(课题编号:2016086)的研究成果
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大班幼儿处于语言与情绪发展的关键期。在幼儿园教育活动中,利用情绪类图画书开展阅读教学活动,可以有效促进幼儿情绪的语言表达,使他们在交往活动中能更好地表达自我并识别他人的情绪状态,进而提升社会交往能力和内在发展水平。一、深度研析图画书,准确制定图画书阅读教学目标深度学习要求幼儿能够在理解单页图文信息的基础上,整体建构个性化的阅读经验。在实践过程中,幼儿园教师往往对图画书的研读不够深入,导致对图画书的挖掘不足,在教学中回应、指导不到位。
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