两种培养基对对虾苗池海洋蛭弧菌的分离及其多样性分析

来源 :微生物学通报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Forest2008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
【目的】明确海水(Sw)和聚蛋白胨20(Pp20)两种双层琼脂培养基对海洋蛭弧菌的分离计数效果,了解对虾苗池可培养海洋蛭弧菌多样性。【方法】采用双层平板法,比较Sw和Pp20培养基对2株海洋蛭弧菌和对虾苗池未知海洋蛭弧菌的计数效果。通过宿主范围测试和16S rRNA基因序列分析评估两种培养基分离苗池海洋蛭弧菌的多样性。【结果】宿主菌含量高时,Sw培养基对两株已知海洋蛭弧菌的计数值均显著高于(P<0.05)Pp20。Sw和Pp20培养基从同一苗池水样分别分离得到21和22株蛭弧菌。根据宿主裂解范围差异,43株分离物可分为15种裂解模式,其中Sw和Pp20培养基各分离到12和8种。16S rRNA基因序列分析表明,所有分离物都被鉴定为噬菌弧菌属(Bacteriovorax)菌株,并可分为6个类群,Sw和Pp20培养基分别分离到6和4个类群。【结论】Sw培养基在分离计数海洋蛭弧菌及其多样性检测上效果均优于Pp20;对虾苗池可培养海洋蛭弧菌具有较高多样性,并以类群XIII、X及一个潜在新类群为优势种群。
其他文献
根据截齿截割机理和有限元理论,利用ANSYS/LS-DYNA软件建立了螺旋滚筒截割顶板的煤岩耦合模型,得到截割过程中螺旋滚筒受到的冲击载荷,并验证其载荷的可靠性;通过对螺旋滚筒
目的:观察仰卧位牵引抖动法治疗腰椎间盘突出症的临床疗效。方法:对120例患者进行方法治疗。嘱患者仰卧位,双方握住床头横梁、术者分别握住左右踝部、双足站立床板边缘、身体
基于两门课程在线教学的实践,总结"让学生学起来""给予恰当的指导"和"掌握学生的状态"3个要点,指出设立较高的目标预期也应该是在线教学的原则追求,强调,信息技术的运用可以
【正】赵枫在自家的垃圾桶里捡到一张光盘,当时他正结束大扫除,为的是迎接明天从南方出差回来的妻子。拿着那张从未见过的看上去依然很新的光盘,赵枫
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食 Back to yield
在这个内容至上的网络信息化时代,新闻媒体以传统媒体、自媒体、全媒体等多种形式展现在世人面前,人们可以通过电视、网络自媒体等形式对广电新行业进行全面的服务应用和系统
<正>美国著名教育心理学家奥苏贝尔(P.Ausubel),对于学校课堂教学环境中学生知识学习的过程,提出了有意义言语学习理论。所谓有意义言语学习,是指语言文字或符号所表述的新知
【正】公司的单身宿舍像个鸽笼,两米高的天花板就逼在头顶,让人喘不过气来。时针指向十二点,刘兰坐在窗边的床上,合上书页,准备睡觉。
顶岗实习是高职高专院校教育教学的重要环节,而学生在顶岗实习中存在心理反差大、适应能力较差、沟通能力欠佳、职业素养不高、安全隐患较多等问题,严重影响了顶岗实习的效果。