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【内容摘要】随着我国社会主义现代化建设的不断发展，国家对教育也越来越重视，而英语作为当今社会不可阻挡的一种潮流趋势，它的学习也成为社会和教育界共同关注的话题，人们不断的探索英语学习中的新思路、新方法，为英语学习提供了一系列理论基础，语境理论就是在这样的发展环境下提出的。
【关键词】高中英语 语境理论 词汇教学 应用
语境理论是目前教育界最为推崇的一种学习论据。它在语言的学习过程中发挥着极为重要的作用，在英语词汇的学习中，它的益处表现的更为明显，经过多次的教学实践，充分证明了这种理论的合理性与正确性，目前各个学校都开始逐渐落实语境理论这种教学策略，尤其是在英语的词汇学习中，发挥了极大的优越性。
一、语境理论对英语词汇学习的影响
通常，我们所说的话语往往是在一种特定的情境中，以具体的语言环境为依托，这对于人们理解话语有着不可替代的作用。我们学习汉语也是如此，当学习某些新的词汇或者比较生僻的词汇时，只要将它放在特定的语言环境里，便能加深理解，准确掌握词汇的用法及意义。英语的学习对我们国人来说是一个普遍存在的难题，这其中不仅有文化差异的原因，还有学习方法不到位的因素。首先，我国是一个有着五千年历史文明的古国，多年的文化积淀形成了一定的文化氛围与思想特征。而美国则是一个资本主义国家，与我国的文化有着极大的差异，思想观念与考虑问题的方式都有着明显的差异性，语言的学习实际上也是一种文化的学习，这种文化的差异导致了我们学习英语存在一些障碍。而且，英语词汇中一词多义的现象比较多，这对我们的判断造成了一定的困扰。举一个简单的例子，take这是一个简单的词汇，一般我们理解为带、拿的意思，然而它还包含了许多不同的含义，这主要取决于它所在的语言环境，如果是take photos，这是拍照的意思，如果是take breakfast，就是吃早饭的意思，可见对一个词汇的理解不能只停留在它的某一个单层层面，而要考虑到它所在的语言环境。
二、语境理论在英语词汇教学中的实际应用
1.语境能够帮助把握词义
在英语的学习过程中，我们看某个词的意思并不是只看它的基本意义，而是要由它的语境或上下文之间的联系共同确立的。一个单一的词汇并不具备太多实际含义，只有词汇组合成为一个有机整体，它的意思才能重新确立，在语境中有一个新的准确的解读。在高中的英语教材单词表部分，每个英文词汇后面都相应的缀了多个中文释义，这种方式虽然是为了方便学生对单词的记忆，但是这种效果并不理想，容易导致学生思维混乱，条理不清，效率也比较低。这时，我们对单词进行语境植入，从句子中理解词汇的意思，就能达到良好的效果。比如：
I had no hand in the matter.（关系）
Would you please give me a hand？（帮忙）
This girl have got quite out of hand.（管束）
Hand本是手的意思，这是它最基本的词义，然而在这三个不同的语境中，我们将它释为三种不同的意思，并且结合了具体的语言环境，加深了学生对词汇的印象，同时也能够把握它的不同含义。
2.语境对词汇应用的重要性
英语的学习是一个长期而又漫长的过程，其中包含了许多知识细节，比如一些结构相似、意义相近的合成词，还有一些词汇，只是原来词汇的变形，在词性上有所不同，在句子中作的成分更是千差万别，在使用的过程中，由于对词性的不熟悉，或是对语法的掌握不够，往往会导致使用错乱，改变了句子原有的意思。比如，我们在学习worth 和worthy这两个词汇时，容易将两者混淆，可以通过句子来分析它们的用法。
This novel by Luxun is well worth learning.
This novel by Luxun is worthy of learning.
This novel by Luxun is worthy to be learn.
这三个句子都十分简单，然而却让我们清晰明了的区别了worth与worthy的不同用法，并且无论以后遇到什么样的句子，我们都记得这个搭配be well worth doing sth. be worthy of doing sth.以及be worthy to be do sth.这样也帮助我们正确使用词汇。
3.特定语境的创设
情境教育法是教育学中最有效的一种教学方法。教室是一个固定的带有一定局限的场景，如何在这个有限的环境下，创设出有利于学生学习的语境是一个值得思考的问题。教师在这个环节中扮演着重要的角色，要启发学生敢于大胆表达，并模拟场景，进行口语训练，只有敢说、敢用，才能有效提高英语水平。另外，对于一些新词的学习，可以采用名言带入的方式，一般情况下，这些词在整个名句中显得非常突出，意义也比较好掌握，这些名言对于学生还有一定的激励作用，可以鼓励学生背诵下来，并在这个过程中，掌握新词的用法和意义。
结束语
语境教学已经被教育界广泛认可，并落实在具体的教学过程中，高中生处于学习的紧张阶段，教师要采取有效措施为学生提供一个轻松愉悦的学习环境。只要英语词汇这一难关被攻破，英语的学习将会更加畅通，这将是教育界的一大喜讯。
【参考文献】
[1] 张丽岚. 语境理论在高中英语词汇教学中的应用[J]. 北京教育学院学报，2006（01）：76-80.
（作者单位：江苏省南通市如东县岔河中学）
【关键词】高中英语 语境理论 词汇教学 应用
语境理论是目前教育界最为推崇的一种学习论据。它在语言的学习过程中发挥着极为重要的作用，在英语词汇的学习中，它的益处表现的更为明显，经过多次的教学实践，充分证明了这种理论的合理性与正确性，目前各个学校都开始逐渐落实语境理论这种教学策略，尤其是在英语的词汇学习中，发挥了极大的优越性。
一、语境理论对英语词汇学习的影响
通常，我们所说的话语往往是在一种特定的情境中，以具体的语言环境为依托，这对于人们理解话语有着不可替代的作用。我们学习汉语也是如此，当学习某些新的词汇或者比较生僻的词汇时，只要将它放在特定的语言环境里，便能加深理解，准确掌握词汇的用法及意义。英语的学习对我们国人来说是一个普遍存在的难题，这其中不仅有文化差异的原因，还有学习方法不到位的因素。首先，我国是一个有着五千年历史文明的古国，多年的文化积淀形成了一定的文化氛围与思想特征。而美国则是一个资本主义国家，与我国的文化有着极大的差异，思想观念与考虑问题的方式都有着明显的差异性，语言的学习实际上也是一种文化的学习，这种文化的差异导致了我们学习英语存在一些障碍。而且，英语词汇中一词多义的现象比较多，这对我们的判断造成了一定的困扰。举一个简单的例子，take这是一个简单的词汇，一般我们理解为带、拿的意思，然而它还包含了许多不同的含义，这主要取决于它所在的语言环境，如果是take photos，这是拍照的意思，如果是take breakfast，就是吃早饭的意思，可见对一个词汇的理解不能只停留在它的某一个单层层面，而要考虑到它所在的语言环境。
二、语境理论在英语词汇教学中的实际应用
1.语境能够帮助把握词义
在英语的学习过程中，我们看某个词的意思并不是只看它的基本意义，而是要由它的语境或上下文之间的联系共同确立的。一个单一的词汇并不具备太多实际含义，只有词汇组合成为一个有机整体，它的意思才能重新确立，在语境中有一个新的准确的解读。在高中的英语教材单词表部分，每个英文词汇后面都相应的缀了多个中文释义，这种方式虽然是为了方便学生对单词的记忆，但是这种效果并不理想，容易导致学生思维混乱，条理不清，效率也比较低。这时，我们对单词进行语境植入，从句子中理解词汇的意思，就能达到良好的效果。比如：
I had no hand in the matter.（关系）
Would you please give me a hand？（帮忙）
This girl have got quite out of hand.（管束）
Hand本是手的意思，这是它最基本的词义，然而在这三个不同的语境中，我们将它释为三种不同的意思，并且结合了具体的语言环境，加深了学生对词汇的印象，同时也能够把握它的不同含义。
2.语境对词汇应用的重要性
英语的学习是一个长期而又漫长的过程，其中包含了许多知识细节，比如一些结构相似、意义相近的合成词，还有一些词汇，只是原来词汇的变形，在词性上有所不同，在句子中作的成分更是千差万别，在使用的过程中，由于对词性的不熟悉，或是对语法的掌握不够，往往会导致使用错乱，改变了句子原有的意思。比如，我们在学习worth 和worthy这两个词汇时，容易将两者混淆，可以通过句子来分析它们的用法。
This novel by Luxun is well worth learning.
This novel by Luxun is worthy of learning.
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这三个句子都十分简单，然而却让我们清晰明了的区别了worth与worthy的不同用法，并且无论以后遇到什么样的句子，我们都记得这个搭配be well worth doing sth. be worthy of doing sth.以及be worthy to be do sth.这样也帮助我们正确使用词汇。
3.特定语境的创设
情境教育法是教育学中最有效的一种教学方法。教室是一个固定的带有一定局限的场景，如何在这个有限的环境下，创设出有利于学生学习的语境是一个值得思考的问题。教师在这个环节中扮演着重要的角色，要启发学生敢于大胆表达，并模拟场景，进行口语训练，只有敢说、敢用，才能有效提高英语水平。另外，对于一些新词的学习，可以采用名言带入的方式，一般情况下，这些词在整个名句中显得非常突出，意义也比较好掌握，这些名言对于学生还有一定的激励作用，可以鼓励学生背诵下来，并在这个过程中，掌握新词的用法和意义。
结束语
语境教学已经被教育界广泛认可，并落实在具体的教学过程中，高中生处于学习的紧张阶段，教师要采取有效措施为学生提供一个轻松愉悦的学习环境。只要英语词汇这一难关被攻破，英语的学习将会更加畅通，这将是教育界的一大喜讯。
【参考文献】
[1] 张丽岚. 语境理论在高中英语词汇教学中的应用[J]. 北京教育学院学报，2006（01）：76-80.
（作者单位：江苏省南通市如东县岔河中学）