大学班级管理是一种寓教于学,寓教于管理的教育过程,是高校学生工作的核心问题。要管理好一个班级,需要从各方面做大量繁琐、细致的工作。在此,我结合自己的大学生思想政治辅导员工作实践,谈一点个人看法与体会。
　　一、形成严格亦不失本班级特色的班级管理和目标制度
　　在班级管理过程中,要根据国家、学校有关政策制定严格的班级管理制度。这种制度一经形成,就不允许任何形式的违背、抵触或破坏,班主任、辅导员,还有学生都必须无条件地严格遵守。只有这样,班级的日常管理才能在这种制度的指导下有条不紊地进行。
　　此外,要把班级管理好,不能单单固守于学校规定的班级管理制度,还要在不违反国家、学校有关政策的前提下,结合本院系、本班实际,充分发挥班级小集体的能动性,制定出符合本班级的管理制度。
　　担任高校思想政治辅导员以来,针对本班学生自我管理能力较差,成绩参差不齐,两极分化严重的特点,我根据《大学生日常行为规范》和院系相关规定,指导班委会和团支部制定了班级的几个管理制度,即:学习制度,卫生制度,考勤(核)制度,自我约束制度和自我保护制度。学习制度,即是对课上、课下和晚自习期间的规定和要求。教育学生认识到认真上课的意义、课下复习和上晚自习的必要。卫生制度,就是要求学生认真完成教室、宿舍、校园的卫生任务,使学生认识到美化校园即是美化自己的生活学习环境。考(核)勤制度,这包括上课、上自习的考勤,课余在校情况考勤,宿舍晚归或夜不归宿情况检查,等等,以此为重要依据,考核学生的总体表现,给出综合评价。自我约束制度,主要指学生在学校和班级管理不易触及的情况下的自我约束,教育学生要言行一致、表里如一,不论在公共场合还是在私底下都文明自己的言行举止。自我保护制度,也就是对学生的安全教育,主要包括学生在校内外的人身和财产安全的教育。在执行规章制度的过程中,注意调动学生的积极性,发挥集体的力量,特别是班干部的作用,做到人人关心,大家互相监督,提高个人的自觉性与纪律性,养成遵守制度的习惯。良好的习惯一经养成,将终生受益。
　　在进行制度管理的同时,我试着把制度管理与目标管理结合起来。人不能没有目标,同样,大学班集体如果失去了目标,将迷失班级的正确航程,易陷于人心涣散、各自为战、漠不关心的一盘散沙的局面,这不但会降低班集体的凝聚力和斗志,而且会对学校的整体管理带来很大的负面影响。因此,一定要制定合理的、积极向上的班级管理目标。只有在正确目标的指引和推动下,学生才能个个争先、相互帮持,劲往一处使,从而增强班级意识和责任感,提高班级的凝聚力。
　　二、加强对班级管理工作的宏观和微观方面的调控
　　班级管理方面,辅导员应该很好地注意对大学生管理的宽严问题,从分析大学生的思想、学习、工作和生活实际情况入手,采取不同的宽严标准,就能在班级内创造出团结和谐、奋发向上的良性环境。
　　把握好对学生的宽严尺度,首先管理者要明确哪些东西是必须坚持的,哪些是可以放松的。对大学生来说,他们思想活跃,接受新事物的能力强,又处于世界观、人生观和价值观的确立日期。同学进入大学就片面地认为大学是一个自由论坛,把学术上的百花齐放移植到思想信仰上,因而造成了思想混乱。所以要让青年学生认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论,树立起为建设具有中国特色的社会主义事业贡献力量的远大理想。只有这样,才能在政治上保证我们培养出来的学生成为跨世纪的合格人才。此外,我们还要对他们进行严格的人格培养,让他们学会如何做人,如何与人相处。
　　大学生是一个特殊的群体,在年龄上是处于青少年向成年的过渡期,在心理上是青年社会化心理变化最剧烈的关键时期,对他们的管理不能再用管理中学生的观念和模式,对他们在人生道路上所遇到的困惑、挫折和心理问题,要多一分理解和宽容。比如大学生的恋爱问题,我们就应该积极引导,帮助他们树立正确的恋爱观。由于每个人生活经历和成长背景不同,再加上个体的心理素质和心理承受能力不同,因而,对大学环境和人际环境的反应不同,个别学生产生了心理障碍,甚至成为心理疾病。对这部分同学更应该多一分关怀,多一分理解,要通过谈心来帮助他们去心病、卸负担。
　　三、对班级学生的人文教育
　　现在,推进课程改革,深化素质教育,已成为当前教育的头等大事。“以人为本,以生为本”成为教育的主旋律。思想政治辅导员如何在班级管理中体现人文关怀,我认为最重要的是热爱学生,热爱班级。
　　热爱学生是一种重要的教育因素。师爱是一种理智的、高尚的情感,是把具有不同思想、知识、性格的师生两代人联系起来,去共同实现教育目标的情感因素。师爱具有动力作用,推动着我们把智慧和精力积集于培养学生的目标上,不断改进工作,勇于创新,为教育事业献出身心。
　　热爱学生就是真心实意地关心学生。爱自己班级的每一个学生,不管他们是优等生,还是“双差生”,把他们当作自己的孩子一样去爱,做到与他们心理相容,使班级成为促进学生健康成长的良好环境。
　　大学生正处在人生的“十字路口”,对他们的教育将会直接影响其一生。那么,作为一名合格的思想政治辅导员,怎样才能对他们施以正确的教育呢?
　　(一)加强自身修养,以身作则,以德服众。
　　要想管好学生,自身素质必须过硬,能够率先垂范,以身作则。做为一名当代大学生的思想政治辅导员,自身要按学校要求严格要求自己,仪表整洁,举止文雅,言谈文明。同时,以自身的这种人格魅力去感染学生。
　　(二)深入学生宿舍、教室和日常生活,和学生多沟通多交流多谈心,做到对问题的及时发现和解决。
　　要想对学生施加正确的教育,首先必须了解、熟悉学生。我通过学生的自我介绍、座谈会、个别谈心、家访、电话、QQ、电子邮件等多种形式了解学生,及时了解每个学生的兴趣、爱好、优点、缺点,胸中有数,有的放矢,针对学生的不同特点因材施教。
　　(三)对学生,要真关心真爱护,做好学生服务员的工作。
　　教师要想学生之所想,急学生之所急,帮学生之所难,做他们的贴心人,搭建起师生之间感情的桥梁。只有这样,学生才能体会老师的谆谆教导的用意,了解老师的严格与责备的良苦用心,将教师的要求就会转化为自身内在要求,积极主动地认真学习、健康生活,并配合班级和学校的管理工作。
　　(四)当好学校与学生家长之间的桥梁、学生与任课教师之间的纽带。
　　学生在校学习,不单单是学生个人的事情,还寄托了任课老师和家长的期望。做好学生与任课老师和家长之间的沟通、交流与理解,是辅导员工作很重要的一部分。将自己了解的学生情况及时与任课老师、家长交流沟通,不但能有效地解决学生的问题,而且能群策群力,共同管理好学生。
　　四、对班级学生的人生进程潜移默化的影响
　　大学就是一个小型的社会。大学生进入大学,生活在班集体里面,就如同在提前体验社会。在班级中,辅导员指导班级制定班级管理制度、班级管理目标,在民主集中制下任免班干,对班级进行宏观、微观的调控,等等,这些无疑会影响学生对这方面的认知。辅导员的言行举止,也势必影响学生自身的行为,辅导员对学生的爱与关心下的人生指导,同样也会对学生人生规划和人生进程产生潜移默化的重大影响。
　　大学思想政治辅导员是大学班级最前沿一线的管理者,管理的成效如何,直接影响到学生的眼下和将来,直接影响到学校的发展与声誉,直接影响到社会人才的储备和良性发展,因此大学辅导员工作任重而道远。