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【摘要】在新课程条件下，随着教师角色的转变和学生学习方式改变的要求。备课不再是教材内容的简单的诠释、教学过程的简单的安排、教学方法的简单的展示。它的性质、功能、方法己经发生了很大的变化。它要求教师从新课程理念出发。在落实学生主体学习地位上下工夫，在落实每一名学生自主学习上下工夫，在落实学生合作学习上下工夫，在充分调动每一名学生的学习积极性上下工夫，在防止学生的学习流于形式、切实提高课堂效益上下工夫。因此教师备课的灵活性已升华为教师教学研究的一个重要内容。
【关键词】备课；初中数学；灵活性
一、备好课的关键是钻研教材
通过多年的数学教学生涯。本人深深体会到备好课的关键是钻研教材，一是要“钻进去”，二是要“钻出来”。所谓钻进去就是钻研教材要有一定的深度，掌握教材的要求、重点、难点。从而安排课时、解决问题，并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般，由具体到抽象，较好地把知识传授给学生。
二、提高教学质量。是课程设计的必然要求
1 教师应熟悉学生。以便于教学的运作
学生是教师教学的对象，是教师教学的出发点。又是教师在课堂上需要配合默契的依靠力量。课堂教学是以学生为中心，是为学生服务的。我是通过和个别学生谈心、接触，定期召开班委会以及进行双基摸底来了解学生情况的。当时进初中第一次期中考试，全年级七个班中，我们班有一名同学数学得满分120分，这使部分在小学对数学失去兴趣、对数学有畏难情绪的学生看到了希望，针对这种情况我对学生采取的第一步是继续培养和激发学生的学习兴趣。
2 培养和激发学生对数学的兴趣
开始的几堂课我给学生简要介绍了数学发展的历史。有关中外数学家的一些光辉事迹等，尤其是给学生讲了些趣味数学问题。例如：我让学生任写一个以5结尾的数字。我就能一口说出其平方的结果，学生都认为我是神算。我告诉学生，只要将5前的数字与其大1的数字相乘在其后补上25。即得结果。我还为学生讲了数学家高斯的故事。1 2 3 … 100，如果蛮算，得花很长时间，但小高斯观察了这个式子，很快得出了正确结果(1 100)x 50=5050，并启发学生，只要大家共同努力，定能将数学学好。这些为以后学生进一步学习数学起到了很大的引导作用。
3 要抓住时机，对学生进行循序渐进。做到精讲精练
在学生对数学逐渐产生兴趣的基础上，老师的任务之一便是保持学生学习的兴趣。可以说，一个教师教学成功的关键在于是否能培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去。
我在给学生上新课的同时也在对学生以往所学知识进行弥补、加深、拓宽和复习巩固。这方面只有对学生进行循序渐进的训练才能不挫伤学生的学习积极性。在教学过程中精选例题，精选练习，避免机械重复、浪费时间。
4 既重视基本能力的培养，又重视创新意识和实践能力的培养
在教学中，要突出重点，抓住关键，解决难点，要引导学生在学好概念的基础上掌握数学规律。进行基本技能的训练。并着重培养他们的能力。在对学生进行循序渐进地精讲精练的基础上，我指导每名学生都建立“错题集”，对学习和作业训练中做错的题目进行分析、归纳，培养他们认真、细心、严谨的学习习惯和作风。
在具体教学运作中，我让学生自己进行章节小结，培养学生的归纳、综合以及语言表达能力。让学生自编测试题及给出详尽解答。培养学生全面复习、归纳有关知识的能力。让学生对自己的学习情况进行小结可使学生认识到自己的不足。找出差距。并制定出相应的改进措施。
5 因材施教。做好辅助差生和培育优生工作
由于各种不同的因素。学生在数学知识技能、能力方面和志趣上存在差异，教学中要承认这种差异，区别对待，因材施教，因势利导。对学习有困难的学生，需特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，经过努力，他们能够达到大纲中规定的基本要求。对于学有余力的学生要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。在教学中，我是这样进行的：对尖子生的辅导通过讲授和提供较难的资料。组织参加各种数学竞赛，布置一些综合性较强的试题，让学生作练习等。在转差防差方面，主要是对其进行个别辅导，如当面批改作业，指出并分析出现错误的原因。特别是在思想上让差生树立学数学的信心，对差生的点滴进行表扬予以肯定。这样便能大大提高和激发差生的兴趣和积极性。同时时刻注意那些数学成绩一般的学生的学习情况。防止他们转变成差生。
三、结论
时代是在不断进步的，教育是在发展变化的，教育理念是在不断更新的，我们应运用新的教育理念，关注学生的知识的形式，但更应关注学生的品德审美意识、科学精神和人文精神的培养和发展，关注知识的科学传授，也要关注学生信息的收集和筛选能力的培养，关注学生学习的过程，更注重学生的兴趣激发、良好的学习习惯的养成。
总而言之，设汁一个好的课程内容，更有利于提高不同层次学生的成绩，从而提高学生的素质，一切设计为了学生。为了学生的一切而设计。设计为了学生的一切。
【关键词】备课；初中数学；灵活性
一、备好课的关键是钻研教材
通过多年的数学教学生涯。本人深深体会到备好课的关键是钻研教材，一是要“钻进去”，二是要“钻出来”。所谓钻进去就是钻研教材要有一定的深度，掌握教材的要求、重点、难点。从而安排课时、解决问题，并根据学生的认知能力和可接受能力，做到由易到难，由特殊到一般，由具体到抽象，较好地把知识传授给学生。
二、提高教学质量。是课程设计的必然要求
1 教师应熟悉学生。以便于教学的运作
学生是教师教学的对象，是教师教学的出发点。又是教师在课堂上需要配合默契的依靠力量。课堂教学是以学生为中心，是为学生服务的。我是通过和个别学生谈心、接触，定期召开班委会以及进行双基摸底来了解学生情况的。当时进初中第一次期中考试，全年级七个班中，我们班有一名同学数学得满分120分，这使部分在小学对数学失去兴趣、对数学有畏难情绪的学生看到了希望，针对这种情况我对学生采取的第一步是继续培养和激发学生的学习兴趣。
2 培养和激发学生对数学的兴趣
开始的几堂课我给学生简要介绍了数学发展的历史。有关中外数学家的一些光辉事迹等，尤其是给学生讲了些趣味数学问题。例如：我让学生任写一个以5结尾的数字。我就能一口说出其平方的结果，学生都认为我是神算。我告诉学生，只要将5前的数字与其大1的数字相乘在其后补上25。即得结果。我还为学生讲了数学家高斯的故事。1 2 3 … 100，如果蛮算，得花很长时间，但小高斯观察了这个式子，很快得出了正确结果(1 100)x 50=5050，并启发学生，只要大家共同努力，定能将数学学好。这些为以后学生进一步学习数学起到了很大的引导作用。
3 要抓住时机，对学生进行循序渐进。做到精讲精练
在学生对数学逐渐产生兴趣的基础上，老师的任务之一便是保持学生学习的兴趣。可以说，一个教师教学成功的关键在于是否能培养起学生对该学科的兴趣并使之能长久地保持下去。
我在给学生上新课的同时也在对学生以往所学知识进行弥补、加深、拓宽和复习巩固。这方面只有对学生进行循序渐进的训练才能不挫伤学生的学习积极性。在教学过程中精选例题，精选练习，避免机械重复、浪费时间。
4 既重视基本能力的培养，又重视创新意识和实践能力的培养
在教学中，要突出重点，抓住关键，解决难点，要引导学生在学好概念的基础上掌握数学规律。进行基本技能的训练。并着重培养他们的能力。在对学生进行循序渐进地精讲精练的基础上，我指导每名学生都建立“错题集”，对学习和作业训练中做错的题目进行分析、归纳，培养他们认真、细心、严谨的学习习惯和作风。
在具体教学运作中，我让学生自己进行章节小结，培养学生的归纳、综合以及语言表达能力。让学生自编测试题及给出详尽解答。培养学生全面复习、归纳有关知识的能力。让学生对自己的学习情况进行小结可使学生认识到自己的不足。找出差距。并制定出相应的改进措施。
5 因材施教。做好辅助差生和培育优生工作
由于各种不同的因素。学生在数学知识技能、能力方面和志趣上存在差异，教学中要承认这种差异，区别对待，因材施教，因势利导。对学习有困难的学生，需特别予以关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，经过努力，他们能够达到大纲中规定的基本要求。对于学有余力的学生要通过讲授选学内容和组织课外活动等多种形式满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。在教学中，我是这样进行的：对尖子生的辅导通过讲授和提供较难的资料。组织参加各种数学竞赛，布置一些综合性较强的试题，让学生作练习等。在转差防差方面，主要是对其进行个别辅导，如当面批改作业，指出并分析出现错误的原因。特别是在思想上让差生树立学数学的信心，对差生的点滴进行表扬予以肯定。这样便能大大提高和激发差生的兴趣和积极性。同时时刻注意那些数学成绩一般的学生的学习情况。防止他们转变成差生。
三、结论
时代是在不断进步的，教育是在发展变化的，教育理念是在不断更新的，我们应运用新的教育理念，关注学生的知识的形式，但更应关注学生的品德审美意识、科学精神和人文精神的培养和发展，关注知识的科学传授，也要关注学生信息的收集和筛选能力的培养，关注学生学习的过程，更注重学生的兴趣激发、良好的学习习惯的养成。
总而言之，设汁一个好的课程内容，更有利于提高不同层次学生的成绩，从而提高学生的素质，一切设计为了学生。为了学生的一切而设计。设计为了学生的一切。